本報(bào)記者 王孝竹
田雨謠在球場邊熱身
田雨謠(左三)在球場與隊(duì)友慶祝
近日，19歲的商洛姑娘田雨謠迎來人生高光時(shí)刻——以足球特長被北京體育大學(xué)保送錄取，成為商洛市首位享受這樣待遇的女足運(yùn)動員。這位國家級運(yùn)動健將不僅即將代表陜西出征第十五屆全運(yùn)會，其“校園足球啟蒙—專業(yè)青訓(xùn)成長—體教融合發(fā)展”的完整軌跡，更成為基層體育人才培養(yǎng)與教育改革同頻共振的鮮活樣本。
綠茵夢想破土生長
2014年巴西世界杯的夏夜，丹江邊老式居民樓里的電視機(jī)前，10歲的田雨謠被綠茵場的狂歡深深吸引。“那些在陽光下奔跑的身影，讓我第一次知道足球可以如此熱血。”真正的轉(zhuǎn)折點(diǎn)出現(xiàn)在一年后，商洛市小學(xué)足球聯(lián)賽的校園選拔現(xiàn)場，抱著試試運(yùn)氣心態(tài)報(bào)名的她，憑借爆發(fā)力測試的優(yōu)異表現(xiàn)入選校隊(duì)。“第一次穿上印著號碼的球衣時(shí)，感覺整個(gè)人都在發(fā)光。”
2015年那個(gè)蟬鳴聒噪的暑假，六年級的田雨謠加入商洛翼動青少年足球俱樂部。“每天清晨5:30的折返跑、烈日下的顛球訓(xùn)練，汗水浸透球衣的滋味至今難忘。”俱樂部教練于教練回憶，“這個(gè)姑娘對球的感覺很特別，別人練十遍的動作，她總能更快找到節(jié)奏。”2018年省青少年足球錦標(biāo)賽上，14歲的田雨謠以場均 2.3次關(guān)鍵攔截的數(shù)據(jù)，引起陜西0506女足梯隊(duì)教練組的注意，從此叩開職業(yè)足球的大門。
家庭支持構(gòu)成了她追夢的底色。“父母從未因訓(xùn)練耽誤文化課成績而責(zé)備我，爸爸總說：‘球場如人生，要學(xué)會自己掌舵’。”田雨謠記得，初入省隊(duì)時(shí)因高強(qiáng)度訓(xùn)練萌生退意，母親連夜坐火車趕到基地，沒有說教，只是陪著她在操場走了一圈又一圈，最后輕聲說：“要是真累了就回家，但別讓自己后悔。”
體教融合點(diǎn)燃青春
“第一次走進(jìn)省隊(duì)訓(xùn)練基地，看到標(biāo)準(zhǔn)燈光球場時(shí)，我偷偷掐了自己一把。”2018年深秋，田雨謠來到西安，迎接她的是每天8000米跑、20組折返沖刺的“魔鬼訓(xùn)練”。“前3個(gè)月膝蓋疼得晚上睡不著，有次體能測試跑到吐，趴在草地上哭著想媽媽。”但當(dāng)她在全國青超聯(lián)賽U14組完成首秀，聽到場邊教練喊出“商洛姑娘好樣的”時(shí)，所有苦累都化作了奔跑的動力。
2023年是蛻變之年。這年3月，18歲的田雨謠晉級陜西女足成年隊(duì)，在女超聯(lián)賽對陣衛(wèi)冕冠軍的比賽中，替補(bǔ)登場的她以一記精準(zhǔn)傳中助攻隊(duì)友破門。“觸球瞬間聽到主場球迷的吶喊，才真正覺得自己是職業(yè)球員了。”今年4月全運(yùn)會預(yù)選賽，陜西隊(duì)與河北隊(duì)?wèi)?zhàn)至補(bǔ)時(shí)階段仍1:2落后，替補(bǔ)席上的田雨謠臨危受命，第93分鐘接角球頭槌扳平，補(bǔ)時(shí)第5分鐘再入一球完成逆轉(zhuǎn)。
職業(yè)賽場的殘酷沒有讓她放棄學(xué)業(yè)。在陜西女足宿舍，《教育學(xué)基礎(chǔ)》與《運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)》并排擺放，書桌角落放著數(shù)學(xué)錯(cuò)題本。“上午力量訓(xùn)練，下午技戰(zhàn)術(shù)演練，晚上7:00—9:00必須完成文化課學(xué)習(xí)。”疫情期間，球隊(duì)封閉訓(xùn)練，她每天加練后通過騰訊會議補(bǔ)課，有時(shí)為弄懂一道函數(shù)題，會跟高中老師視頻溝通到深夜。這種堅(jiān)持讓她以優(yōu)異的成績被北京體育大學(xué)錄取。
全運(yùn)賽場再啟新程
走進(jìn)陜西女足訓(xùn)練基地，墻上的全運(yùn)會倒計(jì)時(shí)牌格外顯眼。“距離決賽圈開幕還有68天，每天的訓(xùn)練都像在拆彈。”田雨謠的位置從邊后衛(wèi)調(diào)整到后腰，為適應(yīng)新位置，她每天加練1小時(shí)腰腹力量，訓(xùn)練服擰出的汗水能浸濕半塊地毯。
反興奮劑管理更是嚴(yán)苛。“現(xiàn)在買飲料先看成分表，護(hù)膚品都要提交檢測報(bào)告。”她的備忘錄里記錄著近百種禁用物質(zhì)名稱，“有次隊(duì)友帶了牛肉干，我聞了聞都不敢吃，生怕含有違禁添加劑。”
對于即將開啟的北體大生涯，田雨謠已有清晰規(guī)劃：“本科主攻運(yùn)動訓(xùn)練，研究生想讀體育管理，將來或許會成為青訓(xùn)教練。”在她看來，足球不僅是競技運(yùn)動，更是教育載體：“我想把自己踩過的坑、積累的經(jīng)驗(yàn)，分享給更多像我一樣從山區(qū)走出來的孩子。”
田雨謠的突圍絕非偶然，其成長軌跡勾勒出“家庭—學(xué)校—社會”三位一體的培育模型。站在全運(yùn)會倒計(jì)時(shí)牌前，這位從秦嶺深處走出的姑娘目光堅(jiān)定：“丹江邊的晨跑、省隊(duì)基地的燈光、北體大的通知書，這些都不是終點(diǎn)。”當(dāng)綠茵場的奔跑與書桌前的沉思形成共振，青春便有了超越勝負(fù)的意義。正如她在日記中寫道：“足球教會我如何對抗重力，而知識讓我懂得如何飛翔。”