跨越山海的職教幫扶
2022年7月，南京市浦口中等專業(yè)學校副校長趙業(yè)泉肩負國家教育人才“組團式”幫扶使命，跨越1200公里，從南京奔赴商洛，擔任鎮(zhèn)安縣職業(yè)教育中心校長。在秦嶺山區(qū)的教育攻堅前線，歷經(jīng)三載春秋，他將南京職教理念深植秦嶺沃土，先后榮獲“江蘇省職業(yè)教育先進個人”“浦口區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“商洛市優(yōu)秀校長”“商洛市優(yōu)秀幫扶校長”“鎮(zhèn)安縣‘組團式’幫扶優(yōu)秀校長”等稱號。
引智聚能破困局
山區(qū)職教資源匱乏，趙業(yè)泉以“兩地三校”協(xié)同機制破題，首創(chuàng)“長期駐校幫扶+短期專項指導”柔性模式。他多方奔走，建成江蘇省三大名師工作室駐鎮(zhèn)安工作站，嫁接陜西省兩大技能大師工作室，實現(xiàn)幫扶形式、內(nèi)容和效果的全面提升。
趙業(yè)泉推動職教定位從“層次教育”向“類型教育”轉(zhuǎn)型。2023年，他促成學校與鎮(zhèn)安中學戰(zhàn)略合作，開設陜西省首批“綜合高中試點班”，構(gòu)建四大培養(yǎng)方向，分層分類滿足學生多元發(fā)展需求。
深耕一線強筋骨
教師是職教發(fā)展的關(guān)鍵。趙業(yè)泉帶領(lǐng)團隊扎根課堂，推行“三教改革”，發(fā)起“課堂革命鎮(zhèn)安行動”。構(gòu)建教師孵化模型，實施“青藍工程”師徒結(jié)對計劃，幫扶教師引領(lǐng)學科建設，組織教師300余人次赴江蘇交流。
趙業(yè)泉主張專業(yè)建設緊扣區(qū)域經(jīng)濟，主導新建四大實訓中心，重組職教中心五大專業(yè)群15個專業(yè)，成功申報陜西省“雙優(yōu)”學校優(yōu)質(zhì)專業(yè)2個，以三大專業(yè)群為引擎，深化產(chǎn)教融合，提升實踐課程占比。
凝聚合力創(chuàng)典范
為破解縣域職教發(fā)展孤立困境，趙業(yè)泉構(gòu)建“1245”組團式幫扶共同體，聯(lián)動多所學校，借力蘇陜協(xié)作資源網(wǎng)絡。2024年，成立陜南四市單招升學戰(zhàn)略聯(lián)盟，促進校際競合。
同時，為了促使黨建與育人深度融合，趙業(yè)泉以“黨建+精細化管理1355機制”為載體，帶領(lǐng)黨員教師開展“鄉(xiāng)村大家訪”，打造“紅色匠心”德育品牌，建設心理咨詢中心，構(gòu)建家校社協(xié)同育人網(wǎng)絡。學校獲評陜西省德育工作先進集體，無學生違法違紀、重大安全事故發(fā)生。
職教星火映山紅
三載耕耘，碩果累累。在趙業(yè)泉的傾力幫扶下，鎮(zhèn)安縣職業(yè)教育中心累計斬獲省級技能大賽21金32銀33銅，國家級大賽3銀7銅，實現(xiàn)商洛市國賽獎項零的突破，總成績躍居陜西省第三;學校單招高考全省奪魁，本科上線118人，位居陜西省同類學校榜首;綜合實力跨越提升，學校躋身陜西省信息化標桿校、“雙示范”中職學校，入選國家“雙優(yōu)”學校創(chuàng)建單位。2024年，學校在校生達2095人，非全日制成人教育學員1024人，為縣域培養(yǎng)康養(yǎng)技能人才863人次，就業(yè)率超98%。
進入輪換銜接期，趙業(yè)泉即將返回南京，但他仍然全力助推鎮(zhèn)安職中創(chuàng)建國家“雙優(yōu)”學校。他是千里幫扶路上萬千干部的縮影，其事跡詮釋了東西協(xié)作“山海情深”的時代內(nèi)涵，職教星火必將在秦嶺間久久回響。
舍小家為大家的家國情懷
2022年5月底，錢自豪在妻子病床前接到了中央組織部遴選他為蘇陜協(xié)作“組團式”幫扶團成員的通知，深思熟慮后，他向妻子和親人表明了自己的想法：“我若不去，總歸要有人去，我是老黨員，雖然家里有困難，但已經(jīng)答應的事情，絕不能反悔!”
2022年7月，錢自豪奔赴柞水縣職業(yè)教育中心，舍小家為大家，開啟了一場有溫度、有情懷的幫扶之旅。
面對新環(huán)境、新同事、新學生，錢自豪深知責任重大：如何將南京職業(yè)教育的先進經(jīng)驗與柞水職業(yè)教育深度融合?如何打破制約發(fā)展的瓶頸?這是他接到任命后持續(xù)思考的問題。
為避免“好心辦壞事”，錢自豪制定了首個“三步走”計劃：第一步，融入教師隊伍大家庭;第二步，坦誠拋出教育觀點交流探討;第三步，獲得認可后為學校制定統(tǒng)一目標并堅定推進。為此，他與校領(lǐng)導、中層、教師詳談;深入教室、宿舍、食堂傾聽學生心聲;走訪企業(yè)宣講政策、了解需求;家訪為特殊學生送去溫暖……充分調(diào)研后，他明確了方向——“做有溫度的職業(yè)教育”，并找到了柞水縣職業(yè)教育中心高質(zhì)量發(fā)展的思路措施。
完成首個“三步走”后，錢自豪結(jié)合數(shù)十年職業(yè)教育經(jīng)驗，制定了第二個“三步走”計劃：“幫”字訣，拓寬協(xié)作內(nèi)容形式，在專業(yè)建設、實訓室建設、名師工作室、教師能力提升、學生技能大賽、特殊學生幫扶等方面全方位、深層次精準協(xié)作;“傳”字經(jīng)，堅持“輸血”與“造血”并重，幫扶團隊教師擔任中層或教研組長，與學校教師結(jié)對，在管理、備課、教研、培訓、比賽等方面全面負責“傳幫帶”;“派”字歌，分層分類選派管理人員、骨干教師、班主任等到江蘇培訓，遴選青年骨干到高淳中專跟崗鍛煉，針對薄弱賽項，選派學生赴高淳集訓提升技能、交流經(jīng)驗。
經(jīng)過3年幫扶，錢自豪促成4個名師工作室在柞水職中掛牌;助力教師在班主任能力、教學能力等比賽中多次斬獲一等獎;實現(xiàn)學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽獎項和省級技能大賽金牌零的突破。2024年省技能大賽上，學校創(chuàng)歷史佳績：獲23獎項(含1金4銀18銅);單招高考本科上線人數(shù)增加明顯;“1+X”證書考核成效顯著，工業(yè)機器人等三類證書通過率超95%，三站點均獲評“全國優(yōu)秀試點院校”。爭取國家教育質(zhì)量提升資金370余萬元建成虛擬仿真實訓基地、幼兒保育實訓基地;爭取蘇陜協(xié)作資金580萬元助力信息化及實訓基地建設。立足職業(yè)教育特色打造“月月有主題，周周有特色”品牌活動，全年開展軍訓展演等12項主題活動，建成涵蓋專業(yè)技能、文體藝術(shù)等五大類41個社團，形成“一師一社團、一生一特長”育人格局。“組團式”教育幫扶工作連續(xù)三年獲商洛市考核優(yōu)秀，錢自豪個人榮獲柞水縣“優(yōu)秀校長”“十佳校(園)長”及商洛市幫扶工作先進個人等稱號。
“躬耕杏壇三十載，無悔白頭追日月;知命之年行千里，牢記使命勇?lián)?立德樹人山水間，教育初心永不忘;幫扶情誼系蘇陜，職業(yè)教育溫度勝似火。”在教育新征程上，錢自豪將繼續(xù)與柞水職業(yè)教育人砥礪前行，共筑職業(yè)教育夢，譜寫“組團式”幫扶激昂奮進的新篇章!
用心用情書寫幫扶答卷
2022年7月，江蘇省溧水中等專業(yè)學校校長孫祥積極響應國家號召，以“組團式”幫扶為契機，帶領(lǐng)團隊搶抓機遇，扎根商南、傾情奉獻，將素有“天下文樞，千年文脈”之稱的南京職業(yè)教育先進經(jīng)驗深深植根于商南這片沃土，生動詮釋了“山海情深，雙向奔赴”的協(xié)作內(nèi)涵。
創(chuàng)新機制開拓新局
孫祥深知“教育幫扶是精神傳承”。他以黨建為引領(lǐng)，創(chuàng)新打造“1356”黨建品牌(一個引領(lǐng)、三個抓手、五項措施、六個突破)，成立“組團式”幫扶臨時黨支部，強化團隊思想根基。借鑒溧水區(qū)經(jīng)驗，修訂完善了108項制度，形成制度匯編;推行“行政值日”“干部輪崗”，顯著提升治理效能與透明度;聚焦“專業(yè)建設、師資培養(yǎng)、產(chǎn)教融合”三大方向靶向發(fā)力，制定了《三年幫扶行動計劃》。在黨建引領(lǐng)下，成功打造“茶旅鏈”特色品牌，將手工制茶、茶藝表演專業(yè)與當?shù)夭璁a(chǎn)業(yè)深度融合，新增旅游服務與管理專業(yè)，開創(chuàng)“以茶促旅、以旅興教”新模式。他常說：“職業(yè)教育應如商南茶，既有地域特色，又具市場價值。”
名師賦能本領(lǐng)提升
立足蘇陜“人才雙向流動”政策，三年來，孫祥組織了88名教師赴江蘇研修，特邀南京正高級、特級教師來商開展專題培訓，商南教育系統(tǒng)2618名校園長、教研員和骨干教師參與暑期蘇陜協(xié)作培訓項目。聯(lián)合溧水中專學校成立“孫祥學生發(fā)展指導中心”等7個名優(yōu)工作室，引領(lǐng)學校累計斬獲省級技能大賽金牌12枚，實現(xiàn)輸血造血雙向奔赴。
“五育并舉”立德樹人
“職業(yè)教育要讓學生既有立身之本，更有向上之志。”孫祥主導構(gòu)建“樂德”育人體系，制定《重點生幫扶方案》，累計資助困難學生2760人次。為踐行“五育并舉”，他精心策劃“親近自然·磨煉意志”遠足踏青活動，引領(lǐng)學生用腳步丈量秦嶺，強健體魄;創(chuàng)新開設“茶園勞動實踐課”，讓學生在采茶制茶的實踐中，感悟精益求精的工匠精神;借力“蘇陜協(xié)作”平臺，開展賽前集訓，選派學生赴南京、西安集訓，“幼兒保育”賽項歷史性挺進國賽，職教高考本科上線率持續(xù)攀升;2025年學校特色德育實踐獲央視專題報道，贏得師生廣泛贊譽。
資源聯(lián)動夯實根基
在溧商兩地主管部門的大力支持下，學校積極爭取蘇陜協(xié)作等資金，建設手工制茶、茶藝、電子商務、工業(yè)機器人、新能源汽車、幼兒保育等六大現(xiàn)代化實訓基地，引入先進設備與技術(shù)，賦能新質(zhì)生產(chǎn)力人才培養(yǎng)，促進科技成果轉(zhuǎn)化落地，設立獎教基金10余萬元，提振教師精氣神。孫祥創(chuàng)造性構(gòu)建了“1+11”聯(lián)防聯(lián)控機制，創(chuàng)新打造了陜西公安“暖心警務會客廳”并推行宿舍準軍事化管理，實現(xiàn)安全“零事故”。首創(chuàng)“校園餐127”模式，成為全縣“示范標桿”。
三年來，孫祥用赤誠之心和實干擔當，讓匠心夢想如繁星般璀璨綻放，以奮進之姿推動商南職教中心實現(xiàn)嬗變躍升。其幫扶事跡獲《中國教師報》《陜西日報》等十余家主流媒體報道。他常說：“蘇陜協(xié)作是紐帶，用心用情是關(guān)鍵，融入奉獻是本分。”他懷一片丹心育桃李，把他鄉(xiāng)作故鄉(xiāng)，視師生為親人，以扎根奉獻、傾情服務的擔當，生動詮釋了新時代教育幫扶工作者的精神，為深化東西協(xié)作、賦能鄉(xiāng)村振興、培育商洛新質(zhì)生產(chǎn)力貢獻了堅實的職教力量!
夙愿得償?shù)闹Ы讨?/strong>
2002年，陜西商洛山陽縣與南京六合區(qū)結(jié)下對口幫扶之緣。在這場跨越二十余載的情誼中，南京六合中專的黨總支副書記陳福東帶著教育的熱忱與擔當，在山陽的土地上書寫下一段動人的幫扶篇章。
實現(xiàn)支教夢想
2002年，南京六合中專開設山陽班，陳福東作為旅游專業(yè)骨干教師，與來自山陽的學生結(jié)下深厚緣分。孩子們的質(zhì)樸、對知識的渴求以及改變命運的強烈愿望，在他心中種下了“想去山陽看一看”的種子。2022年6月，中組部等八部委開啟“組團式”幫扶工作模式。時任六合中專黨總支副書記的陳福東聞訊后，第一時間申請加入幫扶隊伍。7月底，他告別家人，和兩名同事踏上赴陜支教的征程，多年的支教夢想終于實現(xiàn)。
規(guī)劃幫扶之路
山陽縣“八山一水一分田”，教育資源受地域和觀念影響較為匱乏。陳福東掛職山陽職業(yè)教育中心校長后，迅速投入工作。盡管面臨高溫酷暑、人生地不熟、交通不便等困難，他仍帶隊深入戶家塬等地走訪村戶，與家長、學生交流，了解他們對教育的需求與期望。返校后，他又利用晚上時間與住校老師交流，深入了解學校情況。8月中旬，他撰寫的《關(guān)于山陽縣職業(yè)教育現(xiàn)狀的調(diào)研報告》提交中組部，獲得二等獎，為后續(xù)幫扶工作奠定了堅實基礎(chǔ)。
推進專業(yè)建設
作為校長，陳福東深知專業(yè)建設是學校發(fā)展的關(guān)鍵。山陽職業(yè)教育中心現(xiàn)有專業(yè)在實習、就業(yè)等方面存在諸多痛點。2023年2月，他帶隊赴陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學校調(diào)研，敏銳捕捉到智慧養(yǎng)老服務專業(yè)的發(fā)展機遇，邀請該校專家指導創(chuàng)建該專業(yè)。針對汽修專業(yè)設備陳舊的問題，他積極與南京六合中專溝通，搭建校際資源共享平臺，簽訂學生異地實習培訓協(xié)議，借助六合中專的省級項目資源助力專業(yè)發(fā)展。同時，他又促成學校與浙江交通職業(yè)技術(shù)學院合作，解決了汽車專業(yè)優(yōu)質(zhì)教學資源匱乏的問題。
取得豐碩成果
陳福東明白，優(yōu)質(zhì)專業(yè)離不開優(yōu)秀教師。為緩解專業(yè)課教師緊缺問題，他多次向當?shù)叵嚓P(guān)部門申請，2023、2024年為學校爭得45個教師編制，為學校注入新鮮血液。
在陳福東的帶領(lǐng)下，學校專業(yè)建設成果豐碩。2023年3月，山陽縣職教中心與多家企業(yè)和單位簽訂合作協(xié)議，拓展實習基地;在商洛市職業(yè)學校學生技能大賽中斬獲佳績，承辦省賽部分項目并取得優(yōu)異成績。2024年，省賽成績再創(chuàng)新高，多個項目獲得國賽資格。他還帶隊參加教師教學能力比賽，連續(xù)兩年在茶葉專業(yè)組獲一等獎，2024年以2金2銀位居商洛市第一。
陳福東用先進的理念和扎實的作風，贏得了全校師生的贊譽。他以實際行動踐行支教情懷與教育理想，正如“福”自“東”來，給山陽縣職業(yè)教育發(fā)展帶來了希望和動力。
做師生成長的擺渡人
2022年7月25日，來自南京中華中等專業(yè)學校副校長杭金章帶著組織期望、教育情懷和幫扶任務，來到丹鳳縣職業(yè)教育中心擔任校長，他按照“精準、可實現(xiàn)、可持續(xù)、有成效”原則，堅持“理念引領(lǐng)、主動作為、真抓實干、團隊協(xié)作，爭取資源、院校共建，整體提升”的辦學思路，實現(xiàn)學?？沙掷m(xù)的發(fā)展。
杭金章到丹鳳后迅速融入，通過走訪、與師生談心談話，查閱教職員工信息與管理制度，實地考察校內(nèi)場所等方式，全面且深入地了解學校教情與學情。在此基礎(chǔ)上，精心撰寫了符合學校實際情況的調(diào)研報告，并制定了2022—2025年學校三年發(fā)展規(guī)劃與學年工作計劃，為學校未來發(fā)展確立了清晰方向。
部分學生由于平時缺少父母陪伴與關(guān)愛，內(nèi)心自卑且缺乏自信。杭金章敏銳地察覺到這一問題，要求將自己的電話號碼張貼在每個班級和宿舍，讓學生有困難找杭老師。課間，他常到操場與學生一同打球運動，累了就席地而坐，與學生談心交流，傾聽他們的想法，鼓勵他們勇敢翻越秦嶺去看看外面的世界。
在杭金章的關(guān)懷與引領(lǐng)下，學校取得了諸多優(yōu)異成績。2024年全國青少年航模比賽中，學校無人機專業(yè)學生表現(xiàn)出色，2人獲一等獎，2人獲二等獎，學校也被授予“航空模型特色學校”。2025年省技能大賽中，消防專業(yè)3名學生在杭校長關(guān)心指導下，榮獲金獎，西餐比賽獲銀獎，創(chuàng)造了學校在省技能大賽中的歷史最佳成績。
針對學校教師職稱評審通過率低的困境，杭金章充分發(fā)揮自身評審經(jīng)驗優(yōu)勢，悉心指導教師優(yōu)化評審材料，提升材料質(zhì)量。同時，他積極利用自身資源，多次聯(lián)系南京市教研部門，精心組織開展兩市教研活動，為教師爭取市級公開課機會，助力教師專業(yè)成長。
在杭金章的牽頭推動下，學校與南京開展了25次交流互訪活動，先后邀請南京8所職業(yè)院校的9批次62位名師名校長來校交流指導。學校也先后選派83名骨干教師和32名學生赴江蘇結(jié)對學校跟崗、培訓、交流學習。此外，學校先后掛牌成立了5個省級名師工作室，在名師的引領(lǐng)下，教師參與教育科研的積極性和主動性顯著提高，省、市、縣教育科研成果取得歷史性突破，教師職稱評審通過率每年都穩(wěn)定在80%以上。
為進一步延伸蘇陜協(xié)作教育“組團式”幫扶工作的影響力，杭金章主動溝通協(xié)調(diào)，積極爭取愛心企業(yè)和人士的支持，共籌集到42萬元資金和物資，用于學校貧困生的捐資助學，為山區(qū)幫扶村搭橋修路。2023年底，他帶頭籌集3萬元資金，為丹鳳縣紅軍小學的203名學生購置過冬棉衣，讓孩子們在寒冬中感受到溫暖。2024年“六一”兒童節(jié)，他又籌資1萬元，為山區(qū)4所學校的300名學生送去節(jié)日禮物。他時常自購食材，在宿舍親自下廚，邀請經(jīng)濟困難學生、留守學生一起用餐，并借此進行交流與勉勵。
杭金章常說，在丹鳳職業(yè)教育中心的3年時光里，離不開當?shù)馗骷夘I(lǐng)導的關(guān)心支持，離不開蘇陜協(xié)作契機和大后方的關(guān)心、支持和資源供給。3年的幫扶工作，不僅提升了學校的整體辦學水平，更通過“輸血”與“造血”相結(jié)合，更新了教育理念，為當?shù)芈殬I(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。