山風(fēng)拂過(guò)古樹青苔，將瑯瑯誦書聲帶向綠色的遠(yuǎn)方。在杭州市中心，一座擁有322年歷史的紫陽(yáng)書院舊址上，一所依山而建的小學(xué)以“走出教室，就是公園”為核心理念，將傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)與現(xiàn)代生態(tài)教育深度融合，成為杭城生態(tài)教育的一張名片。
孩子們?cè)趯?shí)踐中感受自然。受訪者供圖
“學(xué)校經(jīng)常組織的各類活動(dòng)，比如二十四節(jié)氣活動(dòng)、花朝節(jié)、落葉節(jié)以及常態(tài)化的自然觀察?！弊详?yáng)小學(xué)校長(zhǎng)楊燦云告訴記者，孩子們對(duì)于自然的理解力在不斷增強(qiáng)，在紅外相機(jī)中看到紅嘴藍(lán)鵲“偷”吃藍(lán)莓，綠葉疏影中觀察松鼠“削皮”吃蘋果，孩子們?cè)诮佑|自然中也感知到草木生靈的溫度。
在校園里，有很多供孩子們與自然接觸的項(xiàng)目和園區(qū)，如昆蟲園，百草園，珍稀植物園，生物多樣性體驗(yàn)園等，雨后園區(qū)常有昆蟲出沒(méi)。
“一次雨后，校園內(nèi)出現(xiàn)大量‘香煙蟲’，學(xué)生起初因害怕想踩死蟲子，我阻止了她們。第二天我看到她們又蹲在臺(tái)階前，但卻不是‘欺負(fù)’蟲子，而是用自己的方式把香煙蟲運(yùn)輸?shù)桨踩牡胤?。”楊燦云感慨，良好的生態(tài)教育能讓純稚的心靈戰(zhàn)勝恐懼。保護(hù)自然在這里不是抽象的口號(hào)，而是對(duì)生命的共情與守護(hù)。
浙江杭州生態(tài)環(huán)境局上城分局副局長(zhǎng)孫士宇介紹，2024年以來(lái)，上城區(qū)以二十四節(jié)氣為載體，結(jié)合宋韻文化特色和城市物種資源，通過(guò)“線上科普+線下體驗(yàn)”雙聯(lián)動(dòng)，推出生物多樣性二十四節(jié)氣系列體驗(yàn)活動(dòng)，探索出了一條政府引導(dǎo)、多方行動(dòng)、公眾參與的城市生物多樣性保護(hù)新路徑。
“我們以傳統(tǒng)文化為媒介，拓寬生物多樣性保護(hù)路徑。將生物多樣性保護(hù)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和地方歷史文化相融合，既拓寬了保護(hù)路徑，激發(fā)公眾興趣，又彌補(bǔ)了高密度城區(qū)自然資源基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的劣勢(shì)?！睂O士宇說(shuō)，“針對(duì)轄區(qū)內(nèi)森林、河道、公園等場(chǎng)所，改造建設(shè)了一批具有生態(tài)保護(hù)、互動(dòng)體驗(yàn)、科普教育功能的生物多樣性友好細(xì)胞，為公眾參與生物多樣性保護(hù)搭建優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。”
楊燦云告訴記者，“走出教室就是公園是我的愿望，公園20分鐘效應(yīng)的實(shí)踐是人對(duì)于自然療愈的真實(shí)體會(huì)，我們會(huì)朝著這個(gè)方向更加前進(jìn)一步?！?/p>
四季更迭、落葉花開，自然成為紫陽(yáng)小學(xué)最好的課堂。課間奔跑的身影也總會(huì)停下，為一只蟲、一棵草、一片葉、一朵花和一只鳥駐足。