教育部將代表意見建議吸納寫入政策文件，努力轉(zhuǎn)化為推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的政策措施。
2月20日，在十四屆全國人大三次會議即將召開之際，全國人大常委會代表工作委員會面向社會公布一批高質(zhì)量辦理代表建議的典型案例，介紹代表建議的形成過程以及有關(guān)部門辦理代表建議的相關(guān)情況。
澎湃新聞注意到，此次發(fā)布的10個案例涵蓋了推動小微企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、新能源汽車發(fā)展、交通物流降本增效、完善生育支持政策、加強(qiáng)特定群體權(quán)益保障、推進(jìn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承、推動數(shù)字服務(wù)貿(mào)易發(fā)展、加強(qiáng)美麗中國建設(shè)、推進(jìn)南水北調(diào)丹江口庫區(qū)及其上游流域水質(zhì)安全、加強(qiáng)職業(yè)教育等方面。其中，教育部吸納了有關(guān)職業(yè)教育技能人才培養(yǎng)的代表建議，推動有關(guān)意見寫入政策文件。
近年來，現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)70%以上的新增一線從業(yè)人員來自職業(yè)院校，職業(yè)教育已成為培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠、高技能人才的沃土和主陣地。
據(jù)介紹，十四屆全國人大二次會議上，通用技術(shù)齊齊哈爾二機(jī)床有限責(zé)任公司配套分廠精密車間黨支部書記、馬恒昌小組組長馬兵代表提出了《關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)教育能力提升助力技能人才培養(yǎng)的建議》，建議有針對性地調(diào)整教育資源，搭建職業(yè)教育體系的整體框架，重視培養(yǎng)更多制造業(yè)復(fù)合型高技能人才，推動職業(yè)學(xué)校調(diào)整不適應(yīng)的專業(yè)，免除公辦中等職業(yè)學(xué)校(含技工學(xué)校)全日制在校生中所有農(nóng)村(含縣鎮(zhèn))學(xué)生、城市涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生學(xué)費(fèi)。
“此項(xiàng)建議由教育部會同人力資源社會保障部辦理。”據(jù)典型案例介紹，教育部等部門深入了解代表提出意見建議的背景和要求，把辦理代表建議作為解決人民群眾關(guān)心、社會關(guān)注的重點(diǎn)難點(diǎn)問題的重要抓手，同推進(jìn)本部門中心工作有機(jī)結(jié)合，加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠、高技能人才。
教育部把辦理代表建議同推進(jìn)本部門中心工作有機(jī)結(jié)合，赴江蘇、浙江、重慶、四川等地實(shí)地調(diào)研，了解建議中所提有關(guān)問題。通過召開部長辦公會、現(xiàn)場推進(jìn)會等部署推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革任務(wù)。推動將代表建議寫入有關(guān)政策文件，轉(zhuǎn)化為推動現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的政策措施。
比如，教育部認(rèn)真研究完善學(xué)生資助政策，在中等職業(yè)教育階段建立起以國家獎學(xué)金、國家助學(xué)金和免學(xué)費(fèi)為主，地方政府資助、學(xué)校和社會資助等為補(bǔ)充的資助政策體系。目前，對中等職業(yè)學(xué)校全日制學(xué)歷教育正式學(xué)籍一、二、三年級在校生中所有農(nóng)村(含縣鎮(zhèn))學(xué)生、城市涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生、城市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、民族地區(qū)學(xué)校就讀學(xué)生、戲曲表演專業(yè)學(xué)生免除學(xué)費(fèi)(其他藝術(shù)類相關(guān)表演專業(yè)學(xué)生除外)。
中職學(xué)生70%以上來自農(nóng)村和城市困難家庭，中職免學(xué)費(fèi)、助學(xué)金分別覆蓋超過90%和40%的學(xué)生，約70%學(xué)生在縣市就近就業(yè)，中等職業(yè)教育為廣大青年提供了職場成功、人生出彩的機(jī)會。據(jù)介紹，教育部將積極會同財政部等有關(guān)部門，繼續(xù)加大中央對地方教育轉(zhuǎn)移支付力度，完善學(xué)生資助政策，加大職業(yè)教育投入力度和省級統(tǒng)籌力度，推動職業(yè)教育提質(zhì)升級、高質(zhì)量發(fā)展。
職業(yè)教育作為推動實(shí)現(xiàn)新型工業(yè)化和中國式現(xiàn)代化的重要支撐力量，已成為源源不斷培養(yǎng)數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量優(yōu)良的高技能人才的主陣地。典型案例闡述指出，馬兵代表立足本職，結(jié)合一線工作中了解到的具體情況，圍繞推進(jìn)中國式現(xiàn)代化，針對技能人才培養(yǎng)積極履職，提出的建議切中技能人才培養(yǎng)肯綮，對推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。
“教育部將我的建議寫入了有關(guān)政策文件，轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的政策措施，切實(shí)推動了職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。”馬兵說。(澎湃新聞記者 林平)