中新社北京5月8日電 題：從中文學(xué)習(xí)到推廣，這位漢學(xué)家促進匈牙利人讀懂中國

　　作者 馬帥莎 國璇

　　“語言是文化的載體。我希望更多匈牙利人通過學(xué)習(xí)中文、接觸中國文化，更好地了解中國、喜愛中國?！睆囊幻形膶W(xué)習(xí)者到中文教育推廣者，匈牙利漢學(xué)家、羅蘭大學(xué)副校長伊姆雷·豪毛爾(中文名郝清新)多年來致力于促進更多匈牙利人讀懂中國。

　　近日，郝清新接受中新社記者采訪，談及與中文的淵源、和中國的情緣。他曾學(xué)過日語、英語、德語、法語等，但出于對中國文化的喜愛和向往，最終選擇鉆研中文這門語言。

　　對郝清新而言，學(xué)習(xí)中文最大的挑戰(zhàn)是如何掌握數(shù)量龐大的漢字。初學(xué)中文時，郝清新就跟6歲孩童一樣，一筆一畫練習(xí)寫漢字。他的老師曾說，“漢字不應(yīng)該在你腦子里，而應(yīng)該在你的手里”，這句話讓郝清新印象深刻，也受益匪淺?！皩W(xué)中文很難，但對我來講是一種樂趣。寫字既能欣賞漢字結(jié)構(gòu)之美，又像打坐一樣，能讓人靜下心來、心無旁騖?！?/p>

　　為了盡快掌握這門語言，郝清新回憶說，“當時一年學(xué)了1000多個漢字，既學(xué)現(xiàn)代漢語，也讀古文，既練簡體字，也寫繁體字。”

　　其中，郝清新尤愛古文，“中國古文美麗簡約，4個漢字就可以表達出許多內(nèi)容”。他還將自己喜歡的中國典籍《左傳》《史記》等翻譯成匈牙利語。

　　在學(xué)習(xí)中文的過程中，郝清新逐漸對中國文化尤其是古代哲學(xué)、佛教等內(nèi)容展現(xiàn)出濃厚興趣，在研究領(lǐng)域有所建樹，成為一名匈牙利漢學(xué)家。

　　在他看來，看原文、看古文，才能真正了解中國文化，只看外文介紹很難完整體會到內(nèi)在的思想。他希望自己的學(xué)生能看懂中國現(xiàn)代文學(xué)和古代文學(xué)作品，不僅了解中國的現(xiàn)在，還知道中國的傳統(tǒng)。

　　郝清新還有另一個身份：羅蘭大學(xué)孔子學(xué)院匈方院長。為了讓更多人領(lǐng)略中文之美，更好地了解中國、感受中國傳統(tǒng)文化，多年來他一直致力于中文教育推廣。

　　早年間匈牙利中文教育資源有限，并不能滿足人們的學(xué)習(xí)需求?！斑^去，人們只能來羅蘭大學(xué)中文系學(xué)習(xí)中文?！焙虑逍抡f，2006年匈牙利第一所孔子學(xué)院羅蘭大學(xué)孔子學(xué)院的建立，對于匈牙利中文教學(xué)可謂“雪中送炭”。

　　“中文熱”在匈牙利行之有年，既有深厚的歷史文化淵源，也有豐富的現(xiàn)實生活土壤。郝清新表示，匈中兩國傳統(tǒng)友好。匈牙利學(xué)者認為匈牙利人來自東方，兩國人民之間有著天然的親近感。兩國文化傳統(tǒng)亦有許多相通之處，都非常重視家庭、熱情好客。同時，隨著匈牙利“向東開放”戰(zhàn)略與共建“一帶一路”倡議緊密對接，越來越多中資企業(yè)來匈投資發(fā)展，兩國人文交流也更加密切，對當?shù)厝藖碚f，中文學(xué)習(xí)的重要性與日俱增。

　　如今，匈牙利不僅開設(shè)了5所孔子學(xué)院，還有匈中雙語學(xué)校這樣的“閃亮名片”，它們與多所大學(xué)中文系、中文教育機構(gòu)等，共同構(gòu)成多層次、廣覆蓋的中文教育體系。中文已被納入匈牙利國民教育體系，并成為高考科目。

　　郝清新一直在推動中文教育本土化。在羅蘭大學(xué)孔子學(xué)院成立之初，他就深感匈牙利版中文教材的必要性，站在匈牙利本國視角，在教材中呈現(xiàn)匈中關(guān)系與兩國文化。為此，他帶領(lǐng)編寫匈牙利第一套本土漢語教材。

　　此外，郝清新還倡導(dǎo)由匈牙利人擔任中文教師。在羅蘭大學(xué)孔子學(xué)院，文化課教師都是當?shù)厝?。在他看來，由匈牙利人教授中國文化，可以拉近匈牙利人跟中國文化的距離，極大促進兩國文化交流和民心相通。

　　“匈牙利有句人們耳熟能詳?shù)脑?，大意是‘如果遇到了很困難的事，對我來講，就如同學(xué)習(xí)漢語一樣’。我覺得隨著學(xué)習(xí)和掌握漢語變得不再困難，這句話未來或許將走入歷史?！焙虑逍抡f。(完)