近日，神舟十六號(hào)載人飛船發(fā)射取得圓滿成功，3名航天員順利進(jìn)駐中國空間站，振奮人心。我國執(zhí)行載人飛行任務(wù)的首位載荷專家桂海潮，來自北京航空航天大學(xué)；航天員隨身佩戴的輻射劑量儀，其核心元件采用了西北工業(yè)大學(xué)研發(fā)的探測(cè)器；在發(fā)射前，航天員順利完成了由北京理工大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)的兩項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的在軌操作培訓(xùn)及考核……源自高校的智慧和力量，為科教興國寫下生動(dòng)注腳。
教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。日前，中共中央政治局就建設(shè)教育強(qiáng)國進(jìn)行第五次集體學(xué)習(xí)。習(xí)近平總書記在主持學(xué)習(xí)時(shí)指出“建設(shè)教育強(qiáng)國，是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的戰(zhàn)略先導(dǎo)”，強(qiáng)調(diào)“以教育之強(qiáng)夯實(shí)國家富強(qiáng)之基”，為新征程上加快建設(shè)教育強(qiáng)國指明了前進(jìn)方向。
從學(xué)前教育著力構(gòu)建以普惠性資源為主體的辦園體系，到全國2895個(gè)縣級(jí)行政單位全部實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡；從建成世界最大規(guī)模的高等教育體系、高等教育進(jìn)入普及化發(fā)展階段，到現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)明顯加快、高職院校三年擴(kuò)招413.3萬人……黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持把教育作為國之大計(jì)、黨之大計(jì)，作出加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國的重大決策，推動(dòng)新時(shí)代教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生格局性變化。我國各級(jí)教育普及程度達(dá)到或超過中高收入國家平均水平，教育現(xiàn)代化發(fā)展總體水平跨入世界中上國家行列，教育強(qiáng)國指數(shù)居全球第二十三位。
教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程。當(dāng)前，世界百年未有之大變局加速演進(jìn)，黨和國家事業(yè)發(fā)展對(duì)教育的需要、對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時(shí)候都更為迫切；實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)等目標(biāo)任務(wù)，對(duì)教育提出了新的更高要求。眺望前方的奮進(jìn)路，尤應(yīng)胸懷“國之大者”，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國凝心聚力。
筑牢理念，始終堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略。全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，科技是關(guān)鍵，人才是基礎(chǔ)，教育是根本?；仡櫄v史，國家繁榮昌盛、經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展、人民生活美好的背后，無不蘊(yùn)藏著科技立國、教育立國的基本邏輯。今天，人才越來越成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用更加突顯。必須深刻認(rèn)識(shí)到，強(qiáng)國必先強(qiáng)教，中國式現(xiàn)代化需要教育現(xiàn)代化的支撐。要堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋，把教育置于強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的優(yōu)先位置來謀劃和推進(jìn)。
實(shí)干奮斗，加快推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展。黨的二十大報(bào)告提出“加快建設(shè)教育強(qiáng)國”，明確到2035年“建成教育強(qiáng)國”的目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)這樣的戰(zhàn)略目標(biāo)，必須深刻把握我國教育發(fā)展的歷史方位，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化。堅(jiān)持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級(jí)各類教育的生命線，把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為建設(shè)教育強(qiáng)國的重要任務(wù)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，堅(jiān)決破除一切制約教育高質(zhì)量發(fā)展的思想觀念束縛和體制機(jī)制弊端，全面提高教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平，才能實(shí)現(xiàn)從教育大國到教育強(qiáng)國的系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變。
國勢(shì)之強(qiáng)由于人，人材之成出于學(xué)。如今，中小學(xué)已全部接入互聯(lián)網(wǎng)、教學(xué)條件全面升級(jí)，職業(yè)教育吸引力不斷提高，未來技術(shù)學(xué)院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、高水平公共衛(wèi)生學(xué)院等高校專業(yè)特色學(xué)院培養(yǎng)大量緊缺人才，教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力大幅提升，終身學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)日新月異……高質(zhì)量教育體系正加快形成。錨定目標(biāo)、凝聚合力、久久為功，我們一定能辦好教育強(qiáng)國事業(yè)，為中華民族偉大復(fù)興注入澎湃動(dòng)能。
《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2023年06月06日 04 版）