——記第八屆“TCL希望工程燭光獎(jiǎng)計(jì)劃”獲獎(jiǎng)教師劉麗麗

　　?教學(xué)生疊被子

　　△悉心照顧學(xué)生生活

　　?給留守兒童上心理課

　　▽課外交流

　　講解疫情防控知識(shí)

　　本報(bào)通訊員 代緒剛

　　9年前，她向往大山。

　　9年后的今天，她以山為家，以校為家。

　　她是學(xué)生們的“校長(zhǎng)媽媽”、老師們的“知心大姐姐”。

　　商南縣趙川鎮(zhèn)寇家村小學(xué)校長(zhǎng)劉麗麗，來(lái)自西安市藍(lán)田縣。藍(lán)田縣自古為關(guān)中通往東南諸省的要道，劉麗麗從小就對(duì)大山有一種莫名的向往。因?yàn)榻?jīng)常在電視里看到大山里的孩子們求學(xué)不易，加上當(dāng)教師的哥哥們從小熏陶，師范畢業(yè)后她毅然前往偏僻的商洛市商南縣趙川鎮(zhèn)寇家村小學(xué)執(zhí)教。

　　2014年秋季開(kāi)學(xué)前，劉麗麗肩背行李，懷揣著夢(mèng)想來(lái)到了寇家村小學(xué)。該學(xué)校是一所完全小學(xué)，從學(xué)前班至小學(xué)六年級(jí)共100多名學(xué)生，有7名教師、20間磚木結(jié)構(gòu)校舍和不足半畝地的操場(chǎng)，學(xué)生多為留守兒童。簡(jiǎn)陋的工作環(huán)境，簡(jiǎn)單的生活狀態(tài)，她并不感到意外，因?yàn)橹挥兴约褐溃诜峙鋾r(shí)是她主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)纓，要到條件最艱苦的地方去。所以，她默默地拿起掃把，將操場(chǎng)的垃圾清掃干凈。春去秋來(lái)，這一掃就是9年。

　　孩子們的“校長(zhǎng)媽媽”

　　“劉老師回來(lái)了，劉老師回來(lái)了!”每一次，劉麗麗外出回來(lái)還未進(jìn)校門(mén)，早來(lái)的同學(xué)們就從院子里涌出來(lái)，如一群雛燕等待銜蟲(chóng)的媽媽。一瞬間，她滿(mǎn)身的風(fēng)塵與暈車(chē)的不適，便隨著山風(fēng)飄向遠(yuǎn)方。

　　學(xué)校地處偏遠(yuǎn)，回家一次要耽擱兩天的時(shí)間，因此劉麗麗周末很少回家，不是去學(xué)生家里家訪就是在學(xué)校里讀書(shū)學(xué)習(xí)。“剛工作的那幾年條件不好，周末我一個(gè)人待在學(xué)校有點(diǎn)害怕，住得近的孩子會(huì)主動(dòng)回到學(xué)校來(lái)陪我，我就給他們做飯一起吃。今年剛報(bào)到的新生特別喜歡我，我走到哪里他們就粘到哪里，放學(xué)后媽媽來(lái)接都舍不得走。”劉麗麗說(shuō)。

　　在學(xué)校，她總能和孩子們打成一片，很多孩子跟她比跟父母還要親密，她被孩子們親切地稱(chēng)為“校長(zhǎng)媽媽”。

　　寇家村小學(xué)是半寄宿式學(xué)校，有一半的學(xué)生在學(xué)校住宿。由于大部分是留守兒童，爺爺奶奶教育觀念的差異和孩子們的叛逆心理導(dǎo)致很多學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，劉老師會(huì)對(duì)他們給予更多生活上的關(guān)愛(ài)。

　　留守兒童們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛(ài)，劉麗麗就把自己當(dāng)作孩子們的家長(zhǎng)，把學(xué)校當(dāng)成自己的家。校園地勢(shì)較高，經(jīng)常缺水，她就帶著孩子們，一起從山腳下的村莊抬水。她天天照看著孩子們洗漱、穿衣、疊被子，天冷了追著給他們加衣。她利用課間帶著孩子們畫(huà)文化墻，帶孩子們堆雪人，自掏腰包給留守孩子過(guò)生日，讓孩子們圍成一圈學(xué)習(xí)滅火常識(shí)。她從不因?qū)W習(xí)成績(jī)不好輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)于班上的學(xué)困生，她給予更多的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。每一朵花都有不同的花期，她認(rèn)為只要默默地澆灌，總有一天能等來(lái)花開(kāi)。

　　5年前，劉麗麗擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文教師時(shí)，學(xué)生小磊(化名)性格孤僻，不善于與人交流，課堂上愛(ài)發(fā)呆，注意力不集中，課下好動(dòng)，常與同學(xué)們產(chǎn)生矛盾。經(jīng)過(guò)談心后了解到，這個(gè)孩子從小父母離異，父親常年在外打工，由爺爺奶奶照顧。爺爺奶奶年事已高，還要?jiǎng)?wù)農(nóng)養(yǎng)家，對(duì)孩子缺少心靈溝通，以至于孩子心理敏感，聽(tīng)到同學(xué)們談及關(guān)于父母的話題時(shí)就委屈難受，無(wú)人傾訴。有一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，小磊滿(mǎn)心歡喜地等待父親的到來(lái)，結(jié)果只等到了一通電話，瞬間淚如雨下。她看到后，立即將他拉入懷中，悉心安慰。此后，她對(duì)小磊給予更多關(guān)注，課堂上時(shí)不時(shí)地注意他、提醒他、提問(wèn)他，日常給他輔導(dǎo)作業(yè)，幫他解決疑難雜惑。她還堅(jiān)持每月兩次家訪，經(jīng)常與小磊的父親進(jìn)行電話與微信交流，時(shí)刻關(guān)注孩子的身心健康。她給孩子買(mǎi)過(guò)彩筆與本子等學(xué)習(xí)用品，給孩子買(mǎi)過(guò)新衣服，還幫他爭(zhēng)取過(guò)愛(ài)心人士的資助。就這樣，她一直堅(jiān)持了4年，直到孩子小學(xué)畢業(yè)。4年間無(wú)微不至的關(guān)懷，讓小磊感受到學(xué)校的愛(ài)與溫暖，對(duì)她的稱(chēng)呼也從“劉老師”變成了“劉媽媽”，這是發(fā)自?xún)?nèi)心的感恩與感動(dòng)。而她，也欣喜地看到了孩子的轉(zhuǎn)變，從成績(jī)倒數(shù)到名列前茅，從性格孤僻到開(kāi)朗愛(ài)笑，從膽小自卑到陽(yáng)光自信……

　　學(xué)校里，像小磊這樣的單親留守兒童非常多，她就組織老師結(jié)對(duì)幫扶，每月進(jìn)行家訪，定期匯報(bào)幫扶情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓老師們真正走進(jìn)孩子們的心里，為他們排解生活與心理上的煩憂，讓孩子們?nèi)娜獾貙W(xué)習(xí)，無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)。

　　年輕老師們的“知心大姐姐”

　　寇家村小學(xué)目前有6名正式教師，平均年齡不到30歲，大多是剛走上工作崗位的新教師。這些年輕教師剛剛從大城市回來(lái)，適應(yīng)不了山村的生活，她就是大家的“知心大姐姐”，幫他們走過(guò)迷惘，帶他們以苦為樂(lè)，發(fā)現(xiàn)身邊的美。

　　“我覺(jué)得我的心理年齡永遠(yuǎn)是18歲，很喜歡和年輕老師們打成一片，會(huì)關(guān)注出了什么新游戲，周末和他們一起玩，努力融入年輕人的圈子。”劉麗麗說(shuō)。

　　生活里，她的浪漫和睿智是化解艱苦環(huán)境的良藥。學(xué)校停電又要批改作業(yè)時(shí)，她會(huì)帶著老師們一起到操場(chǎng)的乒乓球桌上，點(diǎn)燃蠟燭，拿出幾個(gè)好看的紅酒杯倒上開(kāi)水，美其名曰“浪漫燭光品作業(yè)”。

　　2016年，學(xué)校分來(lái)了兩名年輕又充滿(mǎn)活力的女教師，一周一次的公開(kāi)課成了她們?nèi)找辜灏镜男念^病。劉麗麗知道后，親切地與她們分享自己的經(jīng)驗(yàn)，幫助她們理清思路、設(shè)計(jì)板書(shū)、預(yù)設(shè)課堂問(wèn)題，還多次邀請(qǐng)她們來(lái)聽(tīng)自己的課學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，走進(jìn)她們的課堂進(jìn)行指導(dǎo)……經(jīng)過(guò)反復(fù)打磨，她們的公開(kāi)課得到了一致好評(píng)，劉麗麗與章潔老師合作研討的公開(kāi)課《落花生》與《一路花香》還成為寇

　　家村小學(xué)的經(jīng)典示范課。

　　這種以身示范、以身引導(dǎo)的教學(xué)作風(fēng)，讓每年來(lái)的新老師都能盡快適應(yīng)新的崗位。她包扶的青年教師章潔從羞澀走向成熟，如今已能獨(dú)當(dāng)一面，成為學(xué)校的骨干教師。而且，章潔老師的公開(kāi)課還走出村小，走上了縣級(jí)“舞臺(tái)”，在2019年全縣評(píng)比中榮獲語(yǔ)文、英語(yǔ)、品德與社會(huì)三科第一的好成績(jī)，獲得全縣“師德標(biāo)兵”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，成為遠(yuǎn)

　　近聞名的“明星教師”。

　　一分耕耘一分收獲。2018年，劉麗麗撰寫(xiě)的論文《農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文朗讀教學(xué)優(yōu)化分析》榮獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng);2019年，她的論文《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》、教學(xué)設(shè)計(jì)《月亮與云彩》《美麗的森林——用數(shù)學(xué)》分別榮獲省級(jí)三等獎(jiǎng)。在她的模范引領(lǐng)下，學(xué)校“比、學(xué)、趕、幫、超”的氛圍日益濃厚。

　　2019年，劉麗麗在擔(dān)任校長(zhǎng)的同時(shí)還勇挑四年級(jí)語(yǔ)文、五年級(jí)品社兩門(mén)主要學(xué)科，這兩門(mén)學(xué)科在全縣期末統(tǒng)考中分別獲得了語(yǔ)文一等獎(jiǎng)、品社二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)，由她幫扶的年輕骨干教師所帶的3門(mén)主課同時(shí)獲得全縣第一的可喜成績(jī)，她被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師、提高義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人。不久前，第八屆“TCL希望工程燭光獎(jiǎng)計(jì)劃”獲獎(jiǎng)教師名單揭曉，由共青團(tuán)陜西省委、省青少年發(fā)展基金會(huì)推薦的26名優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師獲獎(jiǎng)，劉麗麗成為商南縣唯一獲此殊榮的鄉(xiāng)村教師。

　　體育教師出身的劉麗麗，神奇地將寇家村小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)提高到連續(xù)兩年全縣第一。

　　讓青春之花在大山深處絢麗綻放

　　從西安來(lái)到偏遠(yuǎn)的山村任教，劉麗麗的家里人起初很難理解。

　　學(xué)校的新校區(qū)2020年才建成，以前是土木結(jié)構(gòu)的四合院，房子都是危房，衛(wèi)生間也是農(nóng)村的“旱廁”，一下雨就沒(méi)辦法使用。近幾年，學(xué)校才有了明亮的教室，教室里也配置了電子白板。

　　新學(xué)校落成以前，劉麗麗從沒(méi)請(qǐng)家人來(lái)過(guò)自己工作的地方，直到新學(xué)校建成后，她才請(qǐng)媽媽和妹妹前來(lái)看望過(guò)一次。為了支持她實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，丈夫也辭去了省城的高薪工作，回到了家鄉(xiāng)商南。

　　“以前學(xué)校條件太差了，加上我丈夫家里原來(lái)也是土房子泥巴地，還有 100多年歷史的老院墻，他們要是看見(jiàn)這樣的環(huán)境，估計(jì)當(dāng)場(chǎng)就會(huì)把我?guī)Щ匚靼擦?。這里的人都特別熱情，學(xué)生也特別的單純淳樸，我看著他們一個(gè)個(gè)從學(xué)前班長(zhǎng)大，真的很舍不得。”劉麗麗說(shuō)。

　　從業(yè)以來(lái)，劉麗麗有過(guò)多次調(diào)往鎮(zhèn)上工作的機(jī)會(huì)，都被她拒絕了。遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，劉麗麗最大的困惑就是不能經(jīng)常陪在家人身邊，父親從生病到離世，她都沒(méi)能在身邊盡孝，成了內(nèi)心最大的遺憾。

　　“關(guān)愛(ài)山村兒童已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，更是我以后工作的重點(diǎn)，我會(huì)毫不猶豫地扛起這份責(zé)任，讓青春之花在大山深處絢麗綻放。”劉麗麗斬釘截鐵地說(shuō)。