24年來，他從毛頭小伙變成了滿面風(fēng)霜的中年人，他所待過的三所學(xué)校，教師是一個或幾個，學(xué)生是幾十個，班級是復(fù)式班，校園都地處山大溝深、信息閉塞、交通不便的偏遠(yuǎn)貧困山村。他就是鎮(zhèn)安縣達(dá)仁鎮(zhèn)雙河教學(xué)點的章拔林老師。

　　窮山溝來了位“高材生”

　　1991年章拔林從丹鳳師范畢業(yè)，來到當(dāng)時的達(dá)仁區(qū)報到時，負(fù)責(zé)人問他想到哪里去，他說哪兒需要就去哪兒。于是，他到了距公路7公里、最高寒的觀音溝單人初小（全校唯一的老師）工作，成為當(dāng)?shù)赜惺芬詠淼谝粋€到單人初小任教的師范畢業(yè)生。達(dá)仁鎮(zhèn)中心校校長劉雷說，2000年之前，大部分農(nóng)村初小主要依靠民辦或民辦轉(zhuǎn)正的老教師來運轉(zhuǎn)，師范生是當(dāng)時經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的“高材生”，沒人愿意到單人初小去，但是章拔林去了，而且一待20余年。

　　隨后，章拔林2004年到達(dá)仁鎮(zhèn)雙河教學(xué)點任負(fù)責(zé)人。當(dāng)時，雙河教學(xué)點只有8名教師，不到100名學(xué)生，5間土坯房教室破得好像風(fēng)一吹就會倒掉，電沒有接通，僅靠附近小電站供的電時有時無。“當(dāng)年到了這里，就算是與世隔絕了。”章拔林說。

　　初到雙河初小，村民劉道良告訴他，村民祖祖輩輩以種地為生，基本上都認(rèn)為：孩子多少學(xué)點知識，只要被人騙不了就行了；上學(xué)既要花錢，又讓家庭缺少勞動力。學(xué)校的現(xiàn)實情況是：入學(xué)率不到70%，家長把孩子放在學(xué)校就基本不聞不問了。

　　為此，章拔林和同事一道翻山越嶺動員學(xué)生入學(xué)，周周家訪以爭取家長對學(xué)校的支持。2014年考上陜西科技大學(xué)的貧困學(xué)生汪忠梅說，當(dāng)初家人都認(rèn)為讀書無用，要我回去學(xué)農(nóng)活，可是章老師到我家來了七次，硬是做通了全家人的工作，使我重返學(xué)校。功夫不負(fù)有心人，不到兩年，該校的入學(xué)率達(dá)到100%，家長也時不時地來學(xué)校打聽學(xué)生的表現(xiàn)。

　　每一個孩子都是平等的

　　“面對孩子，必須一碗水端平，這是老師的良心。只要進(jìn)了校園、我的教室，他就是我必須盡心教好的學(xué)生。”章拔林說。

　　2013年以來，章拔林爭取多方支持，對學(xué)校進(jìn)行了全面建設(shè)，讓校園面貌煥然一新。村民李洪發(fā)說：“現(xiàn)在的學(xué)校是這十里八村最洋氣的地方。要不是章老師拼命地工作，哪有學(xué)校現(xiàn)在的好光景！”可是，章拔林卻說：“我很愧疚，這兩年寒暑假都在搞校建，沒能照顧年老多病的老母親。” （記者閆鵬飛）