大漠深處，天高云淡，一座鐵塔巍然矗立?！皬倪@里走上戰(zhàn)場(chǎng)”——7個(gè)鮮紅大字，標(biāo)定了獨(dú)屬于這片沙場(chǎng)的血性與剛毅。
這里，是朱日和。來(lái)自陸軍裝甲兵學(xué)院的運(yùn)輸車隊(duì)，從鐵塔下穿行而過(guò)。戰(zhàn)車內(nèi)，一雙雙青澀的眼眸，新奇而又興奮地望向窗外。
5月末，朱日和沙場(chǎng)礪劍，這群學(xué)員迎來(lái)了自己軍校生涯的畢業(yè)演練。一場(chǎng)熱血沸騰的較量即將上演，他們的對(duì)手是大名鼎鼎的“藍(lán)軍旅”。
戰(zhàn)車轟鳴啟動(dòng)，槍彈已然上膛。沖鋒的號(hào)角響起，軍校生涯這難忘的“最后一課”，在朱日和漫天的硝煙中開啟……
昨天·今天
“在這片大漠上，我們第一次近距離感受‘戰(zhàn)爭(zhēng)’”
直升機(jī)從頭頂上方掠過(guò)，坦克分隊(duì)指揮專業(yè)學(xué)員蔡曉斌目光緊緊跟隨。鐵翼飛旋，卷起陣陣氣浪。那一刻，感受著鼓膜的震動(dòng)，他嗅到了“戰(zhàn)場(chǎng)”的味道。
“來(lái)的時(shí)候坐了兩天一夜的火車，大家看著窗外景色變化，無(wú)數(shù)次想象著朱日和的樣子。”蔡曉斌告訴記者，對(duì)于許多第一次到朱日和的學(xué)員來(lái)說(shuō)，雙腳真正踏上這片土地，才知道什么是遼闊。
此刻，他們置身于這樣的“戰(zhàn)場(chǎng)”： 隆隆炮聲由遠(yuǎn)及近，為我方突擊力量提供火力支援；“敵”直升機(jī)低空突襲，對(duì)我方前沿展開打擊；強(qiáng)電磁干擾條件下，有的武器裝備瞬間致盲……許多過(guò)去只存在于課本和演練方案中的元素、概念，如今在這片大漠上都成了觸手可及的存在。
演練雙方，是陸軍裝甲兵學(xué)院學(xué)員所在的模擬連與“藍(lán)軍旅”官兵組成的加強(qiáng)連。在常規(guī)的步坦協(xié)同基礎(chǔ)上，他們可以運(yùn)用火炮、直升機(jī)等支援配屬力量。
這堂“課”最讓學(xué)員們興奮的是對(duì)“合成”戰(zhàn)斗的親身體驗(yàn)。給他們上課的人是“藍(lán)軍旅”這樣沙場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)豐富的“老師”。
“做夢(mèng)都想真刀真槍地干一仗?！睋?dān)任模擬坦克連連長(zhǎng)的蔡曉斌，最喜歡琢磨的幾門課都與合成營(yíng)有關(guān)。從《聯(lián)合作戰(zhàn)基礎(chǔ)》到《陸軍合成營(yíng)作戰(zhàn)支援與保障》，合成營(yíng)中的多兵種和武器裝備，讓他對(duì)參與一場(chǎng)真正的合成作戰(zhàn)“心向往之”。
在演練制訂計(jì)劃階段，蔡曉斌盡可能地把自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到作戰(zhàn)，卻沒(méi)想到“首戰(zhàn)”就迎來(lái)了失利——自己精心設(shè)計(jì)的“破襲戰(zhàn)”被藍(lán)方打成了“反破襲”。
“我計(jì)劃協(xié)調(diào)陸航力量對(duì)‘?dāng)场匾繕?biāo)進(jìn)行打擊，以遲滯‘?dāng)场M(jìn)攻行動(dòng)。沒(méi)想到，對(duì)方的進(jìn)攻速度遠(yuǎn)超預(yù)期……”蔡曉斌懊惱地說(shuō)道。
“藍(lán)軍旅”官兵的“示范教學(xué)”，讓蔡曉斌對(duì)合成作戰(zhàn)有了真切的認(rèn)識(shí)。演練復(fù)盤，他第一個(gè)發(fā)言：“這次任務(wù)，我忽略了空中力量存在指令和執(zhí)行之間的時(shí)間差。支援配屬的各種力量就像是一塊塊積木，只有充分了解每一種力量的特點(diǎn)，才能在合成時(shí)做到嚴(yán)絲合縫?！?/p>
“在這片大漠上，我們第一次近距離感受‘戰(zhàn)爭(zhēng)’。”通過(guò)和部隊(duì)實(shí)打?qū)嵾M(jìn)行對(duì)抗，學(xué)員們不僅領(lǐng)略到許多“進(jìn)階”的打法戰(zhàn)法，更對(duì)未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)有了屬于自己的思考。
學(xué)員張宇澤學(xué)習(xí)的是無(wú)人作戰(zhàn)工程專業(yè)。來(lái)到朱日和之前，他對(duì)這次演練充滿信心。為他的信心“撐腰”的，是學(xué)院帶來(lái)的一批無(wú)人作戰(zhàn)新裝備。
張宇澤的師哥高嘉賓，現(xiàn)在是“藍(lán)軍旅”裝步連排長(zhǎng)。在學(xué)校時(shí)，他們都是無(wú)人機(jī)俱樂(lè)部的成員。
野戰(zhàn)車場(chǎng)內(nèi)，不同功能種類的無(wú)人作戰(zhàn)新裝備整齊排列。當(dāng)年在高嘉賓畢業(yè)論文中出現(xiàn)、但只停留在概念階段的無(wú)人作戰(zhàn)裝備，現(xiàn)在“活生生”地?cái)[在面前，即將投入此次演練。
開打之前，張宇澤對(duì)師哥“放狠話”，讓他期待學(xué)弟們的表現(xiàn)。沒(méi)想到，等真正上了戰(zhàn)場(chǎng)，張宇澤才體會(huì)到了什么叫“戰(zhàn)場(chǎng)無(wú)情”。
剛開始，某無(wú)人作戰(zhàn)新裝備成功對(duì)“敵”進(jìn)行了有效打擊。正當(dāng)張宇澤信心大增，準(zhǔn)備“大展拳腳”之時(shí)，“敵”實(shí)施強(qiáng)電磁干擾，無(wú)人作戰(zhàn)新裝備頓時(shí)“失明”……
“就此次演練而言，無(wú)人作戰(zhàn)裝備只是作為一個(gè)新的元素加入了戰(zhàn)場(chǎng)，卻沒(méi)有真正與整個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)體系實(shí)現(xiàn)深度融合?！敝笓]所內(nèi)，教員邱綿浩帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行了專項(xiàng)復(fù)盤。
“這一仗把我們打痛了，也打醒了！”受了挫折，張宇澤并沒(méi)有氣餒?！盁o(wú)人作戰(zhàn)裝備應(yīng)用于演練只是智能化的開端，怎么使無(wú)人裝備融入現(xiàn)有體系，與人、車、電磁等現(xiàn)有元素有效融合，將是我們以后重點(diǎn)研究的方向……”
夕陽(yáng)西下，并肩坐在朱日和黃沙上，張宇澤和高嘉賓圍繞著未來(lái)無(wú)人化作戰(zhàn)，又開始了新一輪的“思想交鋒”。
課堂·戰(zhàn)場(chǎng)
“散去的是書生氣，沾滿的是硝煙味”
天色還沒(méi)大亮，槍炮聲便已經(jīng)響起。此時(shí)，偵察員尚競(jìng)急得滿頭大汗。一分鐘前，他發(fā)現(xiàn)自己迷路了。
攜帶指北針等裝備，尚競(jìng)所在的偵察小隊(duì)潛入“敵”縱深腹地展開情報(bào)搜索。然而，他發(fā)現(xiàn)隊(duì)伍走錯(cuò)了方向，偏離目標(biāo)近10公里。
“大漠中沒(méi)有明顯的標(biāo)志物，即使是白天，也很容易迷失。”來(lái)自“藍(lán)軍旅”偵察排的小組長(zhǎng)沙宗騰說(shuō)，指北針很容易受到地磁等環(huán)境因素影響，實(shí)際偵察中必須有意識(shí)地校正方向。而這種經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，恰恰是學(xué)員們最欠缺的。
張宇澤也遇到了類似的情況?！霸趯W(xué)校訓(xùn)練時(shí)飛得好好的無(wú)人機(jī)，一拿到朱日和就狀況頻出——大風(fēng)使無(wú)人機(jī)起飛困難，信號(hào)時(shí)有時(shí)無(wú)，場(chǎng)地太大有時(shí)還沒(méi)飛到地方就電量耗盡……”
“不走上‘戰(zhàn)場(chǎng)’，可能永遠(yuǎn)也發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題?！睆堄顫烧f(shuō)，這次演練讓他想起了那句詩(shī)——“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。教員邱綿浩跟著點(diǎn)評(píng)道：“看到問(wèn)題，就是一種成長(zhǎng)?！?/p>
“先機(jī)動(dòng)至側(cè)面，瞄準(zhǔn)底盤間隙打！”進(jìn)行作戰(zhàn)籌劃時(shí)，蔡曉斌的一句話讓大家驚訝不已。以往制訂作戰(zhàn)計(jì)劃，學(xué)員們會(huì)確認(rèn)在哪個(gè)階段用哪些裝備、打什么彈、打幾發(fā)。沒(méi)想到，這一次蔡曉斌連從什么角度打擊、打擊什么位置都考慮到了。
能注意到這樣的細(xì)節(jié)，也是來(lái)自于在朱日和“戰(zhàn)場(chǎng)”上的學(xué)習(xí)。蔡曉斌清晰地記得，正式演練開始前，他去觀摩了一次“藍(lán)軍旅”的演習(xí)。當(dāng)對(duì)手頻頻后撤補(bǔ)彈的時(shí)候，車長(zhǎng)劉鵬帶領(lǐng)的車組卻一直彈藥充足。
演習(xí)結(jié)束后，蔡曉斌上前請(qǐng)教。他驚訝地得知，劉鵬車組能夠取得這樣的優(yōu)勢(shì)不是偶然，而是經(jīng)過(guò)了精密的計(jì)算和考量。
“同一發(fā)彈，是瞄準(zhǔn)炮塔打還是瞄準(zhǔn)底盤打，作戰(zhàn)效果會(huì)完全不一樣?！睆膭Ⅸi的分享中，蔡曉斌受益良多：“如何將書本上的知識(shí)真正用好，還要在實(shí)踐中進(jìn)行磨煉。”
教員邱綿浩對(duì)此頗為感慨：“散去的是書生氣，沾滿的是硝煙味。”他回想起最開始對(duì)抗演練時(shí)，學(xué)員們的一舉一動(dòng)都不自覺(jué)地和書本上的標(biāo)注“對(duì)表”。
現(xiàn)在，學(xué)員們能夠根據(jù)戰(zhàn)場(chǎng)實(shí)際靈活調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，這種不知不覺(jué)的成長(zhǎng)令邱綿浩十分欣慰。
畢業(yè)·啟航
“踏上新征程，我們從這里出發(fā)”
在朱日和的最后一晚，學(xué)員李曉虎被一陣炮聲震醒。
走出帳篷，李曉虎看見(jiàn)遠(yuǎn)處的天邊有一些火光。這是其他駐訓(xùn)部隊(duì)正在進(jìn)行夜間演習(xí)。睡不著的他，索性坐在帳篷前，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀望了一會(huì)兒。
“‘朱日和’在蒙語(yǔ)里是‘心臟’的意思?！泵晒抛宓乃麖男∩钤谶@片高原，此前卻從沒(méi)有到過(guò)這里。在李曉虎看來(lái)，每年這么多部隊(duì)到朱日和駐訓(xùn)，就好像血液到心臟，經(jīng)過(guò)一系列的“歷練”，再輸送回身體的各處。“每一個(gè)來(lái)過(guò)朱日和的人，都會(huì)從這里收獲新東西。”說(shuō)這句話時(shí)，遠(yuǎn)處的炮火映在他的眼睛里，閃爍著明亮的光。
10歲那年，李曉虎看了一部名為《驚天動(dòng)地》的電影。電影中，面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)，指揮員問(wèn)“誰(shuí)不是獨(dú)生子”，所有人都舉起了手。這一幕，感動(dòng)得他流下了眼淚。
感動(dòng)催生夢(mèng)想。帶著這份情懷，高中畢業(yè)后李曉虎報(bào)考了軍校，如愿成為一名軍人。
畢業(yè)前的這次演練，讓他對(duì)自己將要從事的事業(yè)有了更深刻的感觸：“和想象的不一樣，朱日和戰(zhàn)友們的生活其實(shí)是很艱苦的。但是越艱苦，越堅(jiān)定了我們很多同學(xué)去偏遠(yuǎn)地區(qū)工作的信念?！?/p>
他表情凝重地說(shuō)：“雖然是演練，看到戰(zhàn)友在身邊‘犧牲’時(shí)，我同樣感受到了心痛，也更加堅(jiān)定了練好本領(lǐng)的決心。只有這樣，才能對(duì)得起并肩戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友，對(duì)得起肩負(fù)的使命和職責(zé)?！?/p>
和李曉虎不同，學(xué)員耿肖波是從“藍(lán)軍旅”被保送到學(xué)院進(jìn)修的。對(duì)于在這片大漠摸爬滾打過(guò)7年的他來(lái)說(shuō)，這一次站在“藍(lán)軍旅”對(duì)手的位置，是一種獨(dú)特的體驗(yàn)。
“兩年不見(jiàn)，‘藍(lán)軍旅’的打法有了很多變化。從他們身上，我更加清晰地意識(shí)到保持學(xué)習(xí)的重要性，不能停下前進(jìn)的腳步?！彼f(shuō)。
過(guò)去，在“藍(lán)軍旅”當(dāng)偵察兵時(shí)，耿肖波的好學(xué)小有名氣。他甚至買了一臺(tái)攝像機(jī)，把老班長(zhǎng)們訓(xùn)練時(shí)的動(dòng)作都拍攝下來(lái)，回去一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地對(duì)照學(xué)習(xí)。后來(lái)，他成為同年兵里進(jìn)步最快的人，多次在偵察兵比武中名列前茅。
不久后，學(xué)成畢業(yè)的他將回到朱日和，續(xù)寫作為“藍(lán)軍旅”一員的使命與榮光。
歸程那天，學(xué)員們?cè)诮虇T的帶領(lǐng)下參觀了朱日和鐵塔。彼時(shí)，正值日落，余暉把鐵塔上的字跡映得更加鮮紅。不遠(yuǎn)處，駐訓(xùn)某部隊(duì)正在進(jìn)行演習(xí)。戰(zhàn)車轟鳴卷起滾滾塵煙，直升機(jī)逆光從天邊飛過(guò)，裁出一道剪影。一幅“實(shí)戰(zhàn)”的畫卷，在這群準(zhǔn)軍官面前徐徐展開。
伴隨著列車的一聲長(zhǎng)鳴，學(xué)員們即將回到校園，為畢業(yè)做最后的準(zhǔn)備。很快，他們還會(huì)再次踏上列車，作為新鮮的血液輸送到全軍部隊(duì)的各個(gè)戰(zhàn)位。火車緩緩向前開出，學(xué)員們紛紛擠到車窗前，想再看一眼這片土地。
“踏上新征程，我們從這里出發(fā)。”在朱日和，這些學(xué)員剛剛結(jié)束了自己軍校生涯的“最后一課”。而屬于他們的軍旅之路，也將從這一“課”啟航。
(采訪中得到樊龍佳、王鵬的大力幫助，特此致謝)
■本報(bào)記者 朱柏妍 通訊員 楊鵬飛 張 路