新華社東京7月18日電　記者手記｜這是“最不合適的教材”——日本《防衛(wèi)白皮書》進校園引擔憂

  新華社記者陳澤安

  日本近日正式公布2025年版《防衛(wèi)白皮書》，其中再度渲染“周邊軍事危險”。與此同時，今年，日本防衛(wèi)省首次向日本小學寄送兒童版《防衛(wèi)白皮書》，引發(fā)關注和擔憂。

  據(jù)日本長崎廣播電視臺報道，防衛(wèi)省近期已向日本全國約2400所小學寄送了約6100份面向兒童的《防衛(wèi)白皮書》。今年5月下旬，長崎市內(nèi)67所小學收到了九州防衛(wèi)局直接寄送的上述刊物。

  記者在防衛(wèi)省官網(wǎng)上查閱了這本名為《日本的防衛(wèi)一目了然!——防衛(wèi)白皮書2024》的兒童版《防衛(wèi)白皮書》，其內(nèi)容由四個部分構(gòu)成。在第一部分“自衛(wèi)隊為什么是必要的”中，該刊物強調(diào)“威懾力”對于防范戰(zhàn)爭而言至關重要；在第二部分“日本周邊正在發(fā)生什么”中，刊物將一些鄰國描繪成“軍事威脅”，宣稱“日本所在地區(qū)并不安全”；第三部分“日本該怎么做”則進一步解釋日本為何要增加防衛(wèi)費、提高防衛(wèi)力，指出所謂的“反擊能力”（即巡航導彈等能打擊對方本土目標的武器裝備實力）是增強防衛(wèi)力的關鍵；第四部分介紹了自衛(wèi)隊的賑災職能。

  據(jù)防衛(wèi)省介紹，該刊物以防衛(wèi)省每年發(fā)布的《防衛(wèi)白皮書》為基礎，自2021年起每年編制兒童版《防衛(wèi)白皮書》并在網(wǎng)絡上發(fā)布。今年是首次向?qū)W校寄送。

  學校本應是培育尊重、和平、友善、多樣性等價值觀的場所，而非制造危機、煽動敵視的地方。面向獨立思考能力尚不成熟的小學生，防衛(wèi)省將這樣一份渲染“周邊威脅”的宣傳物投放進學校，日本各界人士對此表示擔憂。

  “學校教育對學生的思想形成具有很大影響力，如果這種（‘威脅論’進校園的）趨勢持續(xù)下去，將在年青一代中助長好戰(zhàn)、對外敵視的傾向?！比毡厩巴鈩帐」賳T孫崎享對記者說，“這是令人遺憾的現(xiàn)象”。

  日本歷史學者纐纈厚認為，向孩子們灌輸一個鄰國是“威脅”，會導致孩子們對這個國家產(chǎn)生偏見，削弱他們的求知欲和了解這個國家的興趣?！爸匾氖峭ㄟ^交流和學習歷史文化知識，首先培養(yǎng)起理解和尊重意識，加深友好和親善意識?！?/p>

  “兒童版《防衛(wèi)白皮書》是最不合適的教材。”纐纈厚在采訪中強調(diào)，培養(yǎng)歷史觀念，首先要學習正確的史實。

  今年是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年，日本應借此機會深刻反省歷史罪責。然而近年來，日本在教科書編寫上動作不斷，右翼勢力頻頻鼓吹否認南京大屠殺的說法、對細菌戰(zhàn)問題選擇性失明、淡化加害歷史、美化侵略戰(zhàn)爭，一系列操作讓歷史修正主義扭曲日本學生的歷史觀。此次兒童版《防衛(wèi)白皮書》進小學更令人擔憂日本政府在進一步推動教育界乃至整個國家“向右走”。

  日本近現(xiàn)代史學者石田隆至向記者表示，由于歷史原因，日本自衛(wèi)隊有其獨特性，如果撇開侵略戰(zhàn)爭的責任，就無法準確理解自衛(wèi)隊。但近年來的動向顯示，日本政府正試圖消除這些歷史約束，而且這種趨勢已蔓延至教育領域?！斑@份兒童版《防衛(wèi)白皮書》淡化了歷史背景，只讓孩子們了解自衛(wèi)隊的‘積極’一面，這是破壞戰(zhàn)后（和平）努力的行為?！?/p>

  據(jù)日本媒體報道，新日本婦女會長崎縣本部等民間團體15日向長崎縣教育委員會提出請求，希望撤回防衛(wèi)省向小學寄送的兒童版《防衛(wèi)白皮書》。這些團體認為，日本政府不顧兒童正處于成長階段，強行向他們灌輸自己的立場，這是不可接受的行為。