樣本聚焦

日前，南部戰(zhàn)區(qū)海軍某團(tuán)組織機(jī)務(wù)保障專業(yè)授課。站在某型戰(zhàn)機(jī)前，新兵馬春侃侃而談，分享自己的機(jī)務(wù)保障實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，另一名新兵高洋則適時(shí)補(bǔ)充講解相關(guān)理論知識(shí)。兩名新兵配合默契，儼然一副“小教員”模樣。

這一幕，讓坐在臺(tái)下的班長(zhǎng)楊雨萌看在眼里，喜在心頭。

“這批新兵都接受過(guò)航校的專業(yè)培訓(xùn)，具備一定的理論基礎(chǔ)。將新兵放到機(jī)庫(kù)一線跟學(xué)，有利于他們盡快掌握機(jī)務(wù)保障技能。”新兵分配下連后，分隊(duì)制訂訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)，考慮到這批新兵的特點(diǎn)，楊雨萌和其他帶兵骨干一致認(rèn)為，“因材施教”才能提高新兵培養(yǎng)質(zhì)效。

果然，一線跟訓(xùn)沒(méi)幾天，一批“好苗子”像雨后春筍般冒了出來(lái)。

新兵高洋理論基礎(chǔ)扎實(shí)，思維活躍，性格外向。每次跟訓(xùn)，他都通過(guò)狹小的飛機(jī)部件間隙，瞪大眼睛仔細(xì)觀摩班長(zhǎng)操作，看得心里“癢癢的”。

更讓高洋羨慕的是，新兵馬春入伍前有一定的機(jī)械操作基礎(chǔ)，分配到機(jī)務(wù)分隊(duì)后，很快就能上手實(shí)操。每次看著馬春圍著戰(zhàn)機(jī)忙前忙后，高洋心里總?cè)滩蛔∠耄何沂裁磿r(shí)候能試試？

“班長(zhǎng)，我想自己操作組裝導(dǎo)彈發(fā)射架！”一次保障任務(wù)間隙，高洋自告奮勇地提出自己的想法。

其實(shí)，楊雨萌也一直有心讓高洋鍛煉鍛煉?？紤]到高洋理論基礎(chǔ)扎實(shí)，導(dǎo)彈發(fā)射架裝卸又是基礎(chǔ)課目，楊雨萌便答應(yīng)了他的請(qǐng)求。

然而，原本信心滿滿的高洋，拿起工具才發(fā)現(xiàn)，實(shí)際操作遠(yuǎn)沒(méi)有想象中簡(jiǎn)單。尤其看到其他新兵圍過(guò)來(lái)，注視著自己手里的每一個(gè)動(dòng)作時(shí)，他就更緊張了。

見(jiàn)此情形，楊雨萌接過(guò)他手里的工具，與馬春一起快速將發(fā)射架組裝完畢?？粗鴹钣昝群婉R春熟練的動(dòng)作、默契的配合，高洋感到臉上火辣辣的。

從那以后，楊雨萌發(fā)現(xiàn)，原本開(kāi)朗自信的高洋，開(kāi)始有意無(wú)意地躲避訓(xùn)練，對(duì)實(shí)裝操作更是避而遠(yuǎn)之。

怎樣才能讓新兵們盡快掌握操作技能，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)操“兩條腿走路”？一次新兵培訓(xùn)小結(jié)會(huì)上，楊雨萌以高洋的變化為例，發(fā)動(dòng)帶兵骨干們集思廣益。

激烈討論中，骨干們逐一分析這批新兵的技術(shù)特長(zhǎng)和性格特點(diǎn)，商討出以“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”為原則，組織新兵結(jié)對(duì)訓(xùn)練的辦法?？紤]到高洋實(shí)操經(jīng)驗(yàn)不足又缺乏信心的實(shí)際，楊雨萌便特意將他與實(shí)操能力突出的馬春結(jié)成訓(xùn)練對(duì)子。

其實(shí)，看似春風(fēng)得意的馬春，也有自己的苦惱。他對(duì)基本的軍械操作和故障排除得心應(yīng)手，但對(duì)專業(yè)性強(qiáng)的理論知識(shí)卻掌握不深。

這正是楊雨萌將馬春與高洋組合成訓(xùn)練對(duì)子的原因——倆人優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，又都是“00后”，有更多的共同語(yǔ)言。

楊雨萌的判斷很快得到驗(yàn)證。結(jié)成訓(xùn)練對(duì)子后，馬春與高洋相互幫扶、齊心協(xié)力，進(jìn)步越來(lái)越快，干勁越來(lái)越足。

白天，馬春手把手教高洋實(shí)裝操作，高洋則跟隨進(jìn)度適時(shí)為馬春講解理論知識(shí)。晚上，他倆一起扎進(jìn)學(xué)習(xí)室，結(jié)合白天的實(shí)操訓(xùn)練，圍繞相關(guān)理論知識(shí)展開(kāi)復(fù)盤總結(jié)，在“是什么”的基礎(chǔ)上學(xué)懂弄通“為什么”。

日復(fù)一日，高洋的實(shí)操能力突飛猛進(jìn)，馬春的理論功底也水漲船高。不僅如此，他倆還在楊雨萌的指導(dǎo)下邊學(xué)習(xí)邊摸索，不斷優(yōu)化工作流程、改進(jìn)操作方法，探索縮短操作時(shí)間的新路子。

新兵們勤學(xué)苦練的同時(shí)，楊雨萌也在思考如何升級(jí)優(yōu)化新兵培養(yǎng)模式。平常，他都會(huì)組織新兵們一起探討訓(xùn)練中遇到的各種問(wèn)題，幫助大家少走彎路、快速成長(zhǎng)。在楊雨萌的建議下，分隊(duì)還靈活開(kāi)展機(jī)務(wù)保障群眾性練兵比武活動(dòng)，營(yíng)造比學(xué)趕幫超的濃厚氛圍。

前不久，新兵們迎來(lái)下連后的第一次放單考核。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的刻苦磨煉，高洋的實(shí)操技能精進(jìn)了許多；馬春也對(duì)專業(yè)理論知識(shí)駕輕就熟，從容作答。最終，他倆均以優(yōu)異成績(jī)通過(guò)考核，取得獨(dú)立操作資格證。

成績(jī)公布后，高洋和馬春一起跑到楊雨萌面前，敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮：“任務(wù)交給我們，請(qǐng)班長(zhǎng)放心！”

那一刻，班長(zhǎng)和他的兵都笑得很開(kāi)心。

又是一個(gè)深夜，天空繁星點(diǎn)點(diǎn)，月光映著燈光。路過(guò)學(xué)習(xí)室的窗外，楊雨萌看著屋里的兩個(gè)身影，會(huì)心地笑了。燈下，高洋和馬春這對(duì)“黃金搭檔”，還在爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)……（高宏偉、馬青峰、沈宏權(quán)）

親歷者說(shuō)

每名新兵都是“潛力股”

機(jī)務(wù)工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)卻又枯燥乏味的工作，不僅需要扎實(shí)的理論知識(shí)和實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，更需要強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和吃苦精神。如何把新兵培養(yǎng)成本領(lǐng)過(guò)硬、作風(fēng)扎實(shí)的技術(shù)骨干，是擺在帶兵人面前的一個(gè)現(xiàn)實(shí)課題。

近年來(lái)，“00后”逐漸成為新兵的主體。有的帶兵骨干對(duì)“網(wǎng)生代”新兵存在誤解和偏見(jiàn)，認(rèn)為他們吃苦精神差。但在與新兵朝夕相處中，我發(fā)現(xiàn)他們身上雖有年輕人普遍存在的毛躁和嬌氣，但也有學(xué)歷高、思維活、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。

把高洋和馬春結(jié)成訓(xùn)練對(duì)子，是幫助新兵揚(yáng)長(zhǎng)避短、快速成長(zhǎng)的一次成功探索。在每年都有兩批新兵入伍的情況下，我們通過(guò)形式多樣的傳幫帶活動(dòng)，讓“老新兵”幫帶“新新兵”、“新新兵”互幫互助，取得了“1+1＞2”的良好效果。如今，隨著傳幫帶活動(dòng)逐漸深入，越來(lái)越多的新兵褪去青澀和稚嫩，開(kāi)始在本職崗位上綻放光彩。

每名新兵都是“潛力股”。作為一線帶兵人，我們必須真下功夫、下真功夫，練就“我會(huì)帶”的能力，解決“兵難帶”的課題，最大限度挖掘每名新兵的潛能，把新兵們鍛造成可用之材。我堅(jiān)信，在身邊榜樣的激勵(lì)下，在正確方法的引導(dǎo)下，這些朝氣蓬勃的新兵，必將在崗位歷練中淬火成鋼，成長(zhǎng)為保障打贏的中堅(jiān)力量。（南部戰(zhàn)區(qū)海軍某團(tuán)三級(jí)軍士長(zhǎng) 楊雨萌）