——記陜西省山陽縣中學(xué)教師楊有文
本報(bào)記者 王濤
他深耕教壇30載，在三尺講臺上播種愛心和希望，在學(xué)生心目中，他身正為范，學(xué)高為師，是長輩，是親人。他立足崗位，與時(shí)俱進(jìn)，不斷鉆研，一步一個(gè)腳印，從一名青澀的師專畢業(yè)生逐步成長為學(xué)科帶頭人、正高級教師，一路走來一路歌;他甘為人梯，將全部心血傾注到教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，努力讓每位學(xué)生都成為最好的自己。他就是山陽中學(xué)黨辦室主任、政治學(xué)科教師楊有文。
讓每位學(xué)生都成為最好的自己
楊有文出身于山陽農(nóng)村。1989年從商洛師專畢業(yè)后，在父老鄉(xiāng)親的殷切期盼下，回到了家鄉(xiāng)，在山陽縣職中做了一名教師，從此便與教育結(jié)了緣。
“教育的根本任務(wù)是教人做人。”這是楊有文常掛在嘴邊的一句話。那段時(shí)間，他一心撲在教學(xué)工作上，把照顧老人和女兒的擔(dān)子全壓在了愛人身上，面對親人的抱怨，他說：“我出身農(nóng)家，山區(qū)孩子內(nèi)心的渴求，我感受至深。我很想用自己獲取的知識去盡力引導(dǎo)改變學(xué)生，讓他們順利成長成才，這樣才能對得起自己的良知。”正是抱著這樣的感恩之心，他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得以迅速積累，在同行中嶄露頭角。
1995年，楊有文通過公開招聘，進(jìn)入了山陽縣中學(xué)。從此，他有了一個(gè)更加廣闊的舞臺。在這里，他教的是政治課。
“打開一切科學(xué)的鑰匙都毫無疑問的是問號，而生活的智慧大概就是逢事問個(gè)為什么。”教學(xué)中，楊有文不拘泥于形式，不照本宣科，因地制宜，將時(shí)事政治引入課堂，如大到“朝鮮半島之爭”“延遲退休之我見”，小到“商洛藍(lán)之幸”“西武高鐵走何處”等熱點(diǎn)、焦點(diǎn)話題，通過讓學(xué)生們講、評、辯，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的發(fā)散性思維，既了解了學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài)、調(diào)動(dòng)了他們參與時(shí)政學(xué)習(xí)的積極性，也激發(fā)了學(xué)生愛國家、愛家鄉(xiāng)、學(xué)政治的熱情。
“注重分?jǐn)?shù)，但不唯分?jǐn)?shù)。”楊有文認(rèn)為，中學(xué)階段的學(xué)生身心、心理等還不成熟和穩(wěn)定，苦悶、彷徨、迷茫是這個(gè)年齡段人的特征。為了讓學(xué)生走好人生道路，他抓住學(xué)生心理脆弱、需要安慰的時(shí)機(jī)，坦誠與他們交流，談自己的求學(xué)經(jīng)歷，談自己的人生感受。漸漸地，他與學(xué)生的交流不僅限于課堂，有時(shí)像朋友一樣和他們一起愁、一起笑，有時(shí)像親人一樣和他們感受溫情，有時(shí)又像師長一樣客觀地幫他們分析問題……漸漸地，師生的心慢慢貼近了，關(guān)系融洽了。
“你真的是特別的老師，教給我的不僅是知識，還有做人的方式。”今年高考前夕，高三畢業(yè)生郭瀟陽在給楊有文的一封感謝信里這樣寫道。
多年來，楊有文憑著自己的智慧和對教育事業(yè)的執(zhí)著，逐漸形成了一套以愛心情感投入為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力為目標(biāo)、以開展民主科學(xué)化的管理措施為突破口、以舉辦各種行之有效活動(dòng)為載體的教育教學(xué)方法，在對學(xué)生的思想教育轉(zhuǎn)化、學(xué)習(xí)成績提高、班級文明意識養(yǎng)成及厚植班級文化建設(shè)等方面開展了一系列有益探索。
讓愛成為教育的靈魂
在不斷的探索實(shí)踐中，楊有文對“愛是教育的靈魂”感受至深。
在擔(dān)任班主任工作中，楊有文先后遭遇了父母去世等諸多家庭困難，但是，所有的一切都沒有影響他為學(xué)生撐起一片愛的藍(lán)天的想法。當(dāng)學(xué)生在情感出現(xiàn)波動(dòng)時(shí)，他的心里會不安，總會主動(dòng)及時(shí)與學(xué)生溝通，送上師長的溫暖;當(dāng)學(xué)生生病住院時(shí)，他的心里會難受，總會帶著妻子女兒買禮品去看望;當(dāng)學(xué)生因?yàn)槔щy而生活拮據(jù)之時(shí)，他的心里會難過，總會盡己所能捐助款項(xiàng)……
2018年的一天，楊有文正在辦公室忙著寫材料，突然，一位女同學(xué)走進(jìn)他辦公室怯怯地問道：“楊老師，我可以用您的電腦填報(bào)一下志愿嗎?”“當(dāng)然可以!”他熱情地幫她倒了杯水，又指導(dǎo)她填報(bào)了志愿。臨走時(shí)，那位女生恭敬地給他鞠了一個(gè)躬。這一個(gè)小細(xì)節(jié)一下子感動(dòng)了楊有文，也讓他開始關(guān)注這個(gè)女生。在隨后的交談中，楊有文了解到，女生叫王林林，自小母親出走，和父親相依為命，屬于單親家庭。也許是因?yàn)槿狈﹃P(guān)愛，因此對于幫助她的人，她格外感激。在隨后的時(shí)間里，楊有文主動(dòng)噓寒問暖，隔三岔五地資助她，有時(shí)還邀請她到家里吃飯，和女兒一起學(xué)習(xí)。在王林林考上大學(xué)的那一天，他還拿錢給她做路費(fèi)。“我能叫你一聲爸爸嗎?”感動(dòng)之余，王林林對楊有文說出了憋在心里許久想說而又沒敢說的話。直到現(xiàn)在，他們依舊以“父女”相稱。
“我出生農(nóng)村，能深切體會農(nóng)村孩子的艱辛。”楊有文說。多年前，他在求學(xué)時(shí)，曾為一本2毛錢的書刊而“望洋興嘆”，最后由他的老師馮新法墊錢代訂，那時(shí)，他就在心里許下若言：有朝一日，若能做教師，一定要用自己的力量去照顧、關(guān)注那些像他一樣的貧苦學(xué)生。多年來，楊有文針對所帶班級貧困學(xué)生較多的實(shí)際，積極聯(lián)系縣關(guān)工委、縣慈善協(xié)會、社會賢達(dá)等為貧困學(xué)生進(jìn)行資助，在班上探索建立愛心求助制、“1+1”幫扶制度等，自己也盡最大能力幫助貧困學(xué)生。
有付出就會有回報(bào)，在長期的愛心教育的實(shí)踐中，楊有文也收獲了愛心的果實(shí)。至今，他保存了一份珍貴的禮物——一個(gè)筆記本。那是他曾帶過的一個(gè)班的81名學(xué)生送給他的，上面有集體簽名，還有寫給他的祝福語。在他看來，這是他真心付出后最好的回報(bào)。
把平凡的工作干得亮點(diǎn)紛呈
懷著對教育事業(yè)的熱愛，楊有文一邊投身教學(xué)一線，一邊不斷探索，把平凡的工作干得亮點(diǎn)紛呈。
在課堂中，楊有文通過舉辦時(shí)政辯論、時(shí)政沙龍、時(shí)政演講等形式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，增強(qiáng)愛國情懷。他以學(xué)生品德養(yǎng)成教育為突破口，利用“業(yè)余黨校”教師這一平臺，積極將優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)成黨員，把黨員培養(yǎng)成優(yōu)秀學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長。先后培養(yǎng)出了全國最美孝心少年馬佩瑤，省、市美德少年柴尚俞、嚴(yán)愛愛等優(yōu)秀學(xué)生。在緊張的學(xué)習(xí)之余，他還引導(dǎo)學(xué)生積極參加校內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，寓教于樂，培養(yǎng)學(xué)生在集體中學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣。
作為學(xué)校的黨務(wù)工作者，楊有文好學(xué)善思，將黨建工作融入到學(xué)校工作的方方面面。他通過舉辦學(xué)習(xí)專欄、時(shí)事政治報(bào)告、黨建微信平臺等方式，對學(xué)校黨員開展黨的理論教育宣傳。他根據(jù)學(xué)校要求，引領(lǐng)教師積極開展“雙培雙帶”“三亮一比”等活動(dòng)，堅(jiān)持以黨員的示范力量帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體提升。自1999年起，在他的教育影響下，何遐祥、王寶斌等30多名優(yōu)秀同學(xué)加入黨組織，先后被中國人民大學(xué)、中央民族大學(xué)等高校錄取。而他自己也多次被評為市、縣優(yōu)秀黨務(wù)工作者、黨員示范標(biāo)兵、有突出貢獻(xiàn)黨員等。
作為政治學(xué)科帶頭人，楊有文勤于思考，善于研究。他先后撰寫的《三級三類骨干帶動(dòng)工程的實(shí)踐反思》《大力創(chuàng)設(shè)思政課育人的保障體制機(jī)制》等文章，發(fā)表在《教育研究》《中學(xué)政治教學(xué)參考》等核心期刊，《說課程序編制規(guī)律初探》《哲學(xué)常說復(fù)習(xí)有妙法》等在省、市報(bào)刊刊發(fā)。多次在市、縣舉辦的優(yōu)質(zhì)課賽講活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，被學(xué)校授予“教學(xué)名師”“首席教師”稱號。
丹心催桃李，芬芳滿乾坤。楊有文的默默奉獻(xiàn)，換來的是收獲的快樂。