“真正的高水平高等教育,不僅僅是專業(yè)成才,更重要的是精神成人。現(xiàn)在‘人才’這個詞說得太多,而‘人’本身說得太少。首先應該是有健全人格的人,其次才是人才?!比涨?,西南交通大學校長徐飛">

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徐飛:與專業(yè)成才相比,更應強調(diào)精神成人

2018-12-06 17:17:00

來源:新華網(wǎng)

“真正的高水平高等教育,不僅僅是專業(yè)成才,更重要的是精神成人?,F(xiàn)在‘人才’這個詞說得太多,而‘人’本身說得太少。首先應該是有健全人格的人,其次才是人才。”日前,西南交通大學校長徐飛在2018新華網(wǎng)教育論壇的高等教育圓桌論壇上說。

“教育教學、立德樹人,是一個慢變量、長周期、良心活,它不像科研那樣有直截了當?shù)臉酥拘院惋@示度?!毙祜w指出,現(xiàn)在很多高校存在著重科研、輕教學的現(xiàn)象,大學儼然成了科研機構(gòu)而不是教育場所。

“人才培養(yǎng)周期非常長?!毙祜w說,“即便這個人成才以后,也不一定完全歸功于大學的育人功勞。因為這與個人努力、家庭教育、社會教育以及崗位平臺都有著千絲萬縷的聯(lián)系。”因此,他認為,要堅持“四個回歸”,即回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想勢在必行。學生天經(jīng)地義要學習,老師天經(jīng)地義要站講臺,這原來是常識和本分,現(xiàn)在卻淡了甚至忘了,以至于學了知識忘了常識,找不到回家的路。

“不能把教書和科研對立起來。”徐飛認為,老師不教學干什么?老師不做科研教什么?只教書不做科研只能算作是教書匠,在科技快速發(fā)展的今天,我們要知其然,也要知其所以然,只有教師對自身從事科研有其深刻體驗和體悟,其教學才能更具有建設性和啟發(fā)性。

很多學校以提升學生就業(yè)能力為本,徐飛說:“但是真正的本科教育更強調(diào)精神成人?!彼麖娬{(diào),千萬不要在“人”和“人才”之間劃等號,不要過度強調(diào)人才,而忽略人本身。他進一步解釋,如果學生的理想信念、道德情操出現(xiàn)了問題,那就會成為社會的毒品、危險品、爆炸品,是一個害群之馬,他的人生觀、世界觀、價值觀都會出現(xiàn)問題。

“才者,德之資也;德者,才之帥也”。徐飛說:“一個人理想的狀態(tài)是德才兼?zhèn)洌绻隆汀拧且謧€順序,那一定是‘德’在前面?!?/p>

在徐飛看來,人才分為三個層次:知識的層次、能力的層次、精神的層次。如今是一個以能力為本的社會,越來越強調(diào)能力的培養(yǎng),但即便重視和強調(diào)能力,也不能忽略精神層次。

徐飛說:“如果把知識比喻成人的血和肉,能力就是筋和骨,理想信念、道德情操就是靈和魂?!彼J為,從血肉到筋骨再到靈魂,層次顯而易見,三者不是并列關(guān)系,不能等量齊觀。大學應該牢固樹立起立德樹人的理念。(陳夢謠)

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