原標題：“這樣培養(yǎng)的學生，一出校門就備受企業(yè)青睞”

　　小讀者在深圳技術大學圖書館展區(qū)參觀。新華社發(fā)

　　深圳技術大學校園開放日現(xiàn)場。光明圖片

　　深圳技術大學校園風光。光明圖片

　　編者按：

　　技能是強國之基、立業(yè)之本。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視技能人才工作，強調要加快培養(yǎng)大批高素質勞動者和技術技能人才。建設制造強國、質量強國、技能中國，全面建設社會主義現(xiàn)代化國家，離不開堅實的技能人才保障，這對重視發(fā)展職業(yè)教育、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提出了迫切要求。

　　這個畢業(yè)季，深圳市重點打造的、旨在為新時代高技能人才培養(yǎng)探索新模式的應用型本科院校——深圳技術大學，培養(yǎng)的首批本科生順利畢業(yè)，大多踏上了應用型技能型崗位，整體就業(yè)形勢喜人。這所年輕大學在人才培養(yǎng)、校企合作、新型師資隊伍建設等方面的先行探索，為如何辦好應用型高校、促進產(chǎn)教融合、解決人才培養(yǎng)與社會需求不相適應等難題提供了參考與啟示。在深圳經(jīng)濟特區(qū)成立41周年之際，我們?yōu)槟v述這所特區(qū)高校的人才培養(yǎng)故事，并請專家深度解析這一探索背后的現(xiàn)實意義。

　　這個夏天，對于深圳技術大學首屆本科畢業(yè)生、大數(shù)據(jù)與互聯(lián)網(wǎng)學院2017級學生張瑞來說有著不同尋常的意義——畢業(yè)之際，他得到一份厚重的“畢業(yè)禮”：華為技術有限公司數(shù)字化IT應用工程師職位錄用函。

　　本科畢業(yè)即被聘為工程師，在研發(fā)型高科技企業(yè)中并不常見。談及原因，張瑞認為這得益于在校期間獨特的培養(yǎng)模式——教學與產(chǎn)業(yè)應用融合，課堂與項目實踐并重。大一大二時，他就自學C++編程語言，參與到老師牽頭的平臺搭建項目之中；大三期間，自學Python以及樹莓派單片機等相關技術，成功完成團隊項目。大學四年下來，他積累了豐富的項目經(jīng)驗和技術開發(fā)成果，早早地找到了自己的興趣所在和前進方向：成為一名優(yōu)秀的研發(fā)工程師。

　　今年6月，作為深圳市為我國高技能人才培養(yǎng)探路、落實國家“雙區(qū)建設”等重大發(fā)展戰(zhàn)略而建設的應用型高校，深圳技術大學首批畢業(yè)的200余名本科生大多走上了高層次應用型人才的職業(yè)道路。這所被寄予厚望的新型大學，也交出了第一份答卷。

　　學校教育與企業(yè)需求精準對接

　　“將來，我應該會進企業(yè)做一名工程師?！鄙钲诩夹g大學機械設計制造及自動化專業(yè)大三學子李思迪告訴記者，“我們學校有個特色，就是在大一大二期間要完成80%的課程，大三大四進入企業(yè)研發(fā)崗位實習，進行聯(lián)合培養(yǎng)。”在校課程中，也有大量的項目實踐內(nèi)容。大二那年，李思迪在傳感器與檢測技術這門課的實驗中受到啟發(fā)，發(fā)明了可以用在飲料自動化灌裝設備中的定量自動混合裝置，于今年5月獲得了國家發(fā)明專利授權。

　　這種動手能力和研發(fā)能力，讓李思迪在企業(yè)實習階段很快就能上手，例如在大族激光實習期間，僅經(jīng)過兩三個星期的磨合，他就可以直接負責激光智能裝備的客戶項目研發(fā)了。

　　“我們的定位,就是培養(yǎng)企業(yè)最需要的一流工程師、設計師和精算師，讓學校教育和企業(yè)需求精準對接?！鄙钲诩夹g大學校長阮雙琛介紹。

　　高素質應用型人才短缺，是困擾我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一大難題。尤其是近年來，隨著我國經(jīng)濟結構調整和產(chǎn)業(yè)升級，對高技能人才的需求更為強烈，而許多普通高校和高等職業(yè)教育院校培養(yǎng)出的畢業(yè)生，在實踐能力、創(chuàng)新能力、終身學習能力上與現(xiàn)實要求差距明顯，造成了人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求錯配、脫節(jié)的現(xiàn)象，嚴重制約了我國經(jīng)濟與科技發(fā)展。

　　阮雙琛認為，在社會傳統(tǒng)認知中，大多不夠重視應用型人才作用，應用型人才的培養(yǎng)也被看作是一個重復訓練勞動技能的簡單過程，這實際上是個很大的誤區(qū)?！艾F(xiàn)在，得益于黨和國家政策的鮮明導向，經(jīng)歷了中美經(jīng)貿(mào)摩擦、中國高科技發(fā)展受制約等現(xiàn)實挑戰(zhàn)，越來越多的人認識到，要解決產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的‘卡脖子’問題，離不開技術的支撐，離不開應用型人才；而要培養(yǎng)高技能人才，沒有高科技知識‘打底子’是不可能的?！?/p>

　　“深圳技術大學正是深圳為滿足高端制造業(yè)發(fā)展需求而著力打造的。作為經(jīng)濟特區(qū)，深圳強烈感受到，經(jīng)濟社會發(fā)展特別是產(chǎn)業(yè)轉型升級對人才需求重心上移，對技能人才有著巨大需求?！鄙钲谑薪逃志珠L陳秋明表示，“這所大學的辦學目的，就是為國家人才培養(yǎng)探路，致力于成為高水平工程師設計師的‘搖籃’。”

　　理念的變化，首先體現(xiàn)在對教師的選拔與考核上。“我們采取的是符合產(chǎn)業(yè)導向的評價體系、體制機制?！比铍p琛說。探索破除“四唯”評價，重構人才分類評價激勵體系，將教師分為教學科研序列和全職授課序列，分類評聘考核，在職稱晉升中將橫向項目與縱向項目等同看待……用好了教師評價“指揮棒”，師資力量和教學熱情就有了保證。

　　“我們要求導師不但具備過硬學識，還必須有工程開發(fā)的背景或者資深的企業(yè)研發(fā)經(jīng)歷，能夠對標產(chǎn)業(yè)需求進行人才培養(yǎng)?！比铍p琛表示，按照國際一流的標準，未來，技術大學畢業(yè)的學生90%以上要在本領域造出與專業(yè)相關的設計模型、工程樣機或產(chǎn)品，“這才是技術大學的使命”。

　　校企合作是突破口，實踐性課程學分超60%

　　“大學四年里，我參加過光纖激光器設計、自制激光切割陶瓷（烤瓷牙）設備等多個校級重點項目，大三時進入大族激光的激光3D打印中心實習，在那里收獲了許多通過實踐才能得到的知識與心得?！鄙钲诩夹g大學中德智能制造學院2017級本科生吳淑舸告訴記者，正是這些經(jīng)歷讓他積累了寶貴經(jīng)驗，最終接到了心儀企業(yè)拋來的橄欖枝。

　　“這樣培養(yǎng)的學生，一出校門就備受企業(yè)青睞?！边@所大學的迅速發(fā)展，也促使深圳乃至廣東民眾改變了以往對職業(yè)教育的刻板印象，學校的錄取分數(shù)線逐年走高。

　　令大族激光副總裁兼首席技術官呂啟濤印象深刻的是，深圳技術大學十分重視學生的項目工作及校內(nèi)外實習，始終引導學生帶著問題去學習相關理論知識，著重培養(yǎng)學生分析問題的邏輯思維以及解決問題的實際能力，“這樣的學生理論基礎扎實，動手能力也強，很適合進入智能制造業(yè)研發(fā)部門，承擔開發(fā)產(chǎn)品的重任”。

　　無論是學生在創(chuàng)新鏈中的高匹配性，還是社會各界對學校的高認可度，都離不開該?！皩W歷教育+企業(yè)實訓+工程項目”的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，其核心是重視實踐教學，建立以提高實踐能力為引領的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)流程。

　　為了激發(fā)學生的創(chuàng)新活力，深圳技術大學采用“教授負責制”項目制教學模式，設置了“老師主導+學生參與”和“學生主導+老師參與”兩類項目，學生入學后即可進入實驗室跟隨教授學習專業(yè)技術。

　　“深化校企合作是我們建設應用型高校的突破口。學校先后和華為、騰訊、比亞迪等204家行業(yè)領軍企業(yè)、機構簽署合作框架協(xié)議，在訂單式培養(yǎng)、聯(lián)合項目研發(fā)攻堅、實習實訓基地和科技成果轉化等領域開展全方位合作。”阮雙琛介紹，按照德國應用技術大學的模式，深圳技術大學的實踐性課程學分超過60%。通過去企業(yè)實習，學生既能完成研發(fā)項目，也可以與企業(yè)建立良性互動，還可在離開校園之前就適應高科技公司的研發(fā)流程、工作模式，為未來就業(yè)作好準備。

　　對標制造強國，引入國際化辦學經(jīng)驗

　　“與1988年我第一次來到深圳相比，這里的發(fā)展真是太快了！今天，華為、騰訊等一大批高科技企業(yè)和中小企業(yè)就在身邊，為學生提供了更大的‘課堂’。”德國雷根斯堡應用技術大學原副校長霍爾格·哈頓旺說。2017年7月，他被剛創(chuàng)辦的深圳技術大學聘為商學院院長，成為由多國面孔組成的教師隊伍中的一員。

　　堅持國際化開放辦學，是深圳技術大學快速發(fā)展的主要路徑之一。建校四年來，深圳技術大學已與德國、瑞士等國家和地區(qū)的63所國際一流應用技術大學、相關機構開展深度合作，引進師資力量、共建實驗室、聯(lián)合成立測試中心，還建立了對標德國的應用型人才培養(yǎng)體系，并陸續(xù)與維爾茨堡-施韋因富特應用技術大學合作開辦“3+2”倫琴人工智能實驗班，與法國雷恩第一大學開展博士研究生聯(lián)合培養(yǎng)等。

　　“為了辦好這所大學，我們吸收了德國的很多經(jīng)驗，比如學生在本科階段要進入企業(yè)實習半年到一年，和企業(yè)員工一起解決技術問題。同時也會邀請企業(yè)管理者、工程師來學校講課?！被魻柛瘛すD旺告訴記者。

　　“根據(jù)我以往的觀察，中國大學生普遍有很強的理論知識，但缺乏解決實際問題的能力。深圳技術大學就在探索、改變這一現(xiàn)狀?！鄙钲诩夹g大學城市交通與物流學院院長、原德國奧格斯堡應用技術大學電氣工程學院院長付朗茲·拉普茨表示，他們革新了課程設置和教學方法，例如該學院幾十名學生一起協(xié)作，與德國的大學、賽車企業(yè)共同參與賽車制造項目，將理論應用于實踐。通過這個項目，學生們能夠全面了解汽車制造的完整流程，例如方向、輪軸、車架如何調試等?！斑@樣，到了畢業(yè)時，車輛工程專業(yè)的學生們將能一起造出一輛真正的汽車?！备独势潯だ沾恼f。

　　在深圳技術大學黨委書記張基宏心中，這所高校的使命是多方面的。

　　“不管什么階段、什么類型的教育，立德樹人都是根本任務。應用型高校如何將學校黨建與教學科研工作深度融合，以高質量黨建引領高技能人才培養(yǎng)是我們的重要課題?！彼硎尽?/p>

　　同時，產(chǎn)教融合服務地方經(jīng)濟發(fā)展、為我國實現(xiàn)制造強國目標貢獻力量，也是學校的重要職責?！皬牡聡陌l(fā)展歷程看，應用型高校積極進行科研與技術成果轉化，有力支撐了工業(yè)騰飛。未來，深圳技術大學將抓住國家鼓勵應用型人才培養(yǎng)的機遇，用好粵港澳大灣區(qū)和深圳建設中國特色社會主義先行示范區(qū)的機遇，推動建設一批應用型本科新專業(yè)，為經(jīng)濟發(fā)展、工業(yè)制造注入活力，履行好為全國地方應用型高校高質量發(fā)展探路的使命?！睆埢暾f。（記者 嚴圣禾 黨文婷）